tag:blogger.com,1999:blog-80925904568642242682024-03-12T18:16:55.159-07:00Homework: sé el gestor de tu educaciónProyecto experimental de Alfabetización hipermedial que ofrece recursos, tips, herramientas y nuevas narrativas que pueden implementarse para que cada ciberestudiante o académico se convierta en el gestor de su propia red social de aprendizaje colaborativo.Unknownnoreply@blogger.comBlogger33125tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-89287682789275520742009-07-10T20:10:00.000-07:002009-07-10T20:11:41.228-07:00Twitter in the Classroom<span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 10px; "><h2 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 0px; font-weight: bold; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 2em; line-height: 1.2em; ">Twitter in the Classroom</h2><h4 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 1em; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.25em; margin-left: 0px; font: normal normal normal 1.2em/normal Arial, sans-serif; color: rgb(136, 136, 136); background-image: url(http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/themes/Cutline%201.3-3ColumnRight/images/hr_title_sep.gif); background-repeat: no-repeat; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: initial; background-position: 0px 100%; ">July 10th, 2009 by <a href="http://blog.classroomteacher.ca/author/Mr%20Kuroneko/" title="Posts by Mr Kuroneko" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(136, 136, 136); text-decoration: none; ">Mr Kuroneko</a> · <a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#comments" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(136, 136, 136); text-decoration: none; ">No Comments</a> · <a href="http://blog.classroomteacher.ca/category/classroom-technology/twitter-in-the-classroom/" title="View all posts in Twitter in the Classroom" rel="category tag" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(136, 136, 136); text-decoration: none; ">Twitter in the Classroom</a></h4><div class="entry" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; font-size: 1.4em; line-height: 1.65em; "><br /><div id="greet_block" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "></div><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><img class="alignright size-full wp-image-352" title="twitter" src="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter.png" alt="twitter" width="210" height="49" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; max-width: 490px; float: right; " />At the end of June, our Grade 8 Language Arts (English) class experimented with using Twitter in the classroom.</p><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#what-is-twitter" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">What is Twitter?</a></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#why-use-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Why use Twitter in the classroom?</a><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#how-social-media-tools-are-changing-the-world" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Examining Twitter in the classroom to see how social media tools are changing the way the world communicates</a>.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#Using-Twitter-in-the-Classroom-as-a-collaboration-tool" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Using Twitter in the Classroom as a collaboration tool</a></li></ul></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#review-of-using-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Review of using Twitter in the Classroom (PMI)</a><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#good-things-about-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">The Good (Plus)</a></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#bad-things-about-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">The Bad (Minus</a>)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#interesting-things-about-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">The Interesting</a></li></ul></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#lesson-ideas" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Lesson Ideas</a><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#background-information" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Background Information</a></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#how-we-used-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">How we used Twitter in the Classroom</a></li></ul></li></ul><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><span id="more-338" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "></span></p><h3 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 2.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; font-weight: bold; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 1em; text-transform: uppercase; border-top-width: 3px; border-top-style: solid; border-top-color: black; "><a name="what-is-twitter" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>WHAT IS TWITTER?</h3><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><a rel="nofollow" href="http://twitter.com/" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Twitter</a> is a social network like Facebook or MySpace. The <a rel="nofollow" href="http://twitter.com/" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">homepage</a> explains the following:</p><blockquote style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; margin-top: 0px; margin-right: 30px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 30px; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; color: rgb(85, 85, 85); border-left-width: 1px; border-left-style: solid; border-left-color: rgb(170, 170, 170); font-size: 1em; "><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">Twitter is a service for friends, family, and co–workers to communicate and stay connected through the exchange of quick, frequent answers to one simple question: What are you doing?</p></blockquote><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">Twitter is similar to instant messaging (i.e. MSN) or texting on a cell phone.</p><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Just like a text message on a cell phone, Twitter is designed for short messages (140 characters only.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Unlike MSN or a cell phone, when you tweet on Twitter (post a message), your message gets displayed to the world (unless you have changed your privacy settings so that only your friends can follow your tweets.) With a cell phone or MSN, you have a private conversation with specific people that you invite. With Twitter, it’s more like writing messages on a wall for people to follow.</li></ul><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><img class="alignnone size-full wp-image-353" title="twitter tour_1" src="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-tour_1.gif" alt="twitter tour_1" width="508" height="154" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; max-width: 490px; " /></p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">We used Twitter in the classroom as a collaboration tool to deconstruct commercials viewed online. We set the privacy settings so only students within our learning community could follow the dialogue.</p><h3 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 2.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; font-weight: bold; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 1em; text-transform: uppercase; border-top-width: 3px; border-top-style: solid; border-top-color: black; "><a name="why-use-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>WHY USE TWITTER IN THE CLASSROOM</h3><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">In Ontario, the Language Arts (English) curriculum discusses the need to develop our students’ media literacy skills by providing opportunities “to view, analyse, and discuss a wide variety of media texts,” as well as “to use available technologies to create media texts of different types” (<a rel="nofollow" href="http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/language.html" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/language.html');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Ontario Language Arts Curriculum K-8</a>, pg 13)</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">Here are two reasons to bring Twitter into the classroom: 1) to examine twitter itself as part of media literacy, and 2) to use twitter as a collaborative tool:</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><a name="how-social-media-tools-are-changing-the-world" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>1. Examining Twitter in the classroom to see how social media tools are changing the way the world communicates.</strong></p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">Social networking (web 2.0) is changing the way the world communicates. Here are some real-life examples involving Twitter to stimulate media literacy discussions:</p><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a rel="nofollow" href="http://edition.cnn.com/2009/TECH/07/02/twitter.farmer/#cnnSTCText" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://edition.cnn.com/2009/TECH/07/02/twitter.farmer/#cnnSTCText');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">CNN</strong></a><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "> reported a story on Steve Tucker, a wheat farmer from Nebraska who has more people following him on Twitter in his online community than people who live in his physical community</strong>. (They interviewed him using Video Skype.) He tweets using his cell phone from the middle of nowhere.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Twitter and social networks are changing the way news gets reported.</strong> For example, people in Tehran were able to use their cell phones to <a rel="nofollow" href="http://industry.bnet.com/media/10002704/twitter-users-put-cnn-to-shame-on-iran-riot-coverage/" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://industry.bnet.com/media/10002704/twitter-users-put-cnn-to-shame-on-iran-riot-coverage/');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">tweet what was happening during the Iran election</a> and subsequent demonstrations.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Politicians are using social networks to communicate with and mobilize their voters.</strong> At the time of writing, 15,797 people were following Prime Minister Harper’s Twitter account (<a rel="nofollow" href="http://twitter.com/pmHarper" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/pmHarper');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">twitter.com/pmHarper</a>) and 1,654,168 people were following President Obama (<a rel="nofollow" href="http://twitter.com/BARACKOBAMA" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/BARACKOBAMA');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">twitter.com/BARACKOBAMA</a>)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Identity theft can happen on social networking pages.</strong> Well known celebrities and personalities are being impersonated and slandered by people who create false accounts in their name. For example, St. Louis Cardinals manager <a rel="nofollow" href="http://sports.espn.go.com/mlb/news/story?id=4230602" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://sports.espn.go.com/mlb/news/story?id=4230602');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Tony La Russa sued Twitter</a> in June 2009 when someone impersonated the Cardinals manager. Twitter now offers<a rel="nofollow" href="http://twitter.com/help/verified" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/help/verified');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">verified accounts</a> for high-profile twitter accounts, including Ashton Kutcher (<a rel="nofollow" href="http://twitter.com/aplusk" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/aplusk');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">twitter.com/aplusk</a>), Ellen DeGeneres (<a rel="nofollow" href="http://twitter.com/TheEllenShow" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/TheEllenShow');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">twitter.com/TheEllenShow</a>) and Britney Spears (<a rel="nofollow" href="http://twitter.com/britneyspears" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/britneyspears');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">twitter.com/britneyspears</a>). According to <a rel="nofollow" href="http://twitterholic.com/" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitterholic.com/');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Twitterholic</a>, Kutcher, DeGeneres and Spears have more followers on Twitter than CNN (<a rel="nofollow" href="http://twitter.com/cnnbrk" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/cnnbrk');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">twitter.com/cnnbrk</a>)</li></ul><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><a name="Using-Twitter-in-the-Classroom-as-a-collaboration-tool" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>2. Using Twitter in the Classroom as a collaboration tool</strong></p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">Similar to <a href="http://blog.classroomteacher.ca/5/how-to-start-an-educational-blog" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">blogs</a>, <a href="http://blog.classroomteacher.ca/172/eduwikis-create-a-wikispace-for-your-classroom-or-school/" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">wikis</a>, and google docs, twitter is another digital medium that helps people (including students) collaborate and communicate.</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">Here are some paper-and-pencil examples of teaching strategies in the classroom:</p><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Think, pair, share is a common teaching strategy</strong> that provide students with an opportunity to independently try a problem as well as get feedback from their immediate peers and entire class.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Having students write responses on post-it notes can be a great paper-and-pencil tool</strong> to help students become more precise in their answers. Writing on a post-it note can be less intimidating than a larger piece of paper.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Posting examples of student work on the wall allows students to see what excellence looks like</strong></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Timely feedback allows students to self-correct and guides their learning.</strong></li></ul><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">Twitter is a neat “little” collaboration tool. You could create individual or group Twitter accounts for your students. A class account follows all of the students so we get a live feed of ideas which you can then project using a data projector.</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">It’s kind of like <a href="http://blog.classroomteacher.ca/251/classroom-technology-smart-response-smart-technologies-student-response-system/" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">using classroom clickers (i.e. SMART student response system)</a>, but instead of being limited to multiple-choice answers or numerical responses, you’re texting in short messages. In the computer lab, you could ask a question in response to a text (printed or media) and have students respond on Twitter.</p><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Think, Pair, Share using Twitter: <strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Think</strong> – composing a response on twitter and submitting it. <strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Pair</strong> – Seeing what other people are tweeting and revising your tweet based on their feedback. <strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Share</strong> – have students turn off their monitors and have a whole-class conversation about the question.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Students can post responses to a question on Twitter which can be read by their peers allowing for immediate feedback</strong>.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Responses are limited to 144 characters which is the digital equivalent of a post-it note</strong>.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Integrating technology into the curriculum helps prepare students for the real world</strong>, validates this genre of literacy, and can motivate / interest students.</li></ul><h3 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 2.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; font-weight: bold; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 1em; text-transform: uppercase; border-top-width: 3px; border-top-style: solid; border-top-color: black; "><a name="review-of-using-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>REVIEW OF USING TWITTER IN THE CLASSROOM (PMI)</h3><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">We used a Plus, Minus, Interesting framework to review using twitter in the classroom.</p><h3 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 2.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; font-weight: bold; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 1em; text-transform: uppercase; border-top-width: 3px; border-top-style: solid; border-top-color: black; "><a name="good-things-about-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>THE GOOD (PLUS)</h3><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a rel="nofollow" href="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-in-the-classroom-example.jpg" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "><img title="twitter-in-the-classroom-example" src="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-in-the-classroom-example-150x150.jpg" alt="twitter-in-the-classroom-example" width="150" height="150" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-width: initial; border-color: initial; max-width: 490px; float: right; " /></a>Twitter is free.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Using twitter in the classroom was great. High interest from all students. (We live in a texting generation.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Twitter was great in the classroom because the 140 character cap made students be precise without resorting to MSN speak. It forces your students to rework their thoughts to be concise while identifying the main idea.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-in-the-classroom-example.jpg" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a><a rel="nofollow" href="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-in-the-classroom-8b03.jpg" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "><img title="twitter-in-the-classroom-8b03" src="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-in-the-classroom-8b03-150x150.jpg" alt="twitter-in-the-classroom-8b03" width="150" height="150" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-width: initial; border-color: initial; max-width: 490px; float: right; " /></a>You have a <a rel="nofollow" href="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-in-the-classroom-example.jpg" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">record of the ideas discussed in class</a>(i.e. for assessment purposes.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-in-the-classroom-8b03.jpg" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>You can view the conversation as it happened, or you can click on a specific student and<a rel="nofollow" href="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-in-the-classroom-8b03.jpg" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "> see their contributions</a> to the conversation.</li></ul><h3 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 2.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; font-weight: bold; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 1em; text-transform: uppercase; border-top-width: 3px; border-top-style: solid; border-top-color: black; "><a name="bad-things-about-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>THE BAD (MINUS)</h3><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Twitter is not designed / marketed for schools (unlike <a rel="nofollow" href="http://edublogs.org/" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://edublogs.org/');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Edublogs</a> which offers the WordPress platform for schools, Wikispaces which provides<a rel="nofollow" href="http://www.wikispaces.com/site/for/teachers" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://www.wikispaces.com/site/for/teachers');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">free educational accounts</a> and support, or Google Apps which has an<a rel="nofollow" href="http://www.google.com/educators/p_apps.html" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://www.google.com/educators/p_apps.html');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">education edition</a>.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a name="challenges-setting-up-multiple-twitter-accounts-for-students" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>It’s difficult / time-consuming to set up a class set of twitter accounts for your students:<ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">We tried to set up a class set of twitter accounts for our students but twitter stopped accepting new accounts from us after the first 10. (Presumably, they thought we were spam.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">You need a different email address for each student account. (There is a work around using gmail. Just add +1, +2 to your gmail user name (i.e. name+1@gmail.com, name+2@gmail.com). These emails will count as “different” email addresses for account registration, but you will get all of the mail sent to your real email address (i.e. name@gmail.com).</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">There might be an easy way to bulk create accounts for your students but as we were creating student accounts the morning before when we were using Twitter in the classroom, we didn’t have time to send an email to their support team. Will Twitter help you create multiple accounts for students?</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">There’s no easy way to manage multiple user accounts in Twitter. (In Edublogs / WordPress / Google Apps & Docs, you can reset passwords through the admin account.) Students can change their passwords, email addresses, and privacy settings and you may not be able to undo their changes.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">You have to manually go into each student account to set them up to follow all of the other student accounts. (Sure, you could get tech-savvy kids to do this, but it’s probably easier and more reliable if you copy-and-paste a list of email addresses yourself.) Each student account then needs to approve all of the follow requests (assuming you’ve set up the accounts to be private. There is an approve all requests button.)</li></ul></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">As a teacher, it’s difficult to delete cyber-vandalism from the feed. (In a WordPress blog, you have complete control of what gets posted.)<ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">If each student uses a different account, it’s easy to track down which student made the inappropriate comment.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">If several students are sharing the same account, you’d have to do some detective work to find out who said what.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Your teacher account is the same as a student account. (Unlike edublogs, wikispaces, and google apps where you can have an admin account for more control.) The only person who can delete a comment is the person who made the comment.</li></ul></li></ul><h3 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 2.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; font-weight: bold; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 1em; text-transform: uppercase; border-top-width: 3px; border-top-style: solid; border-top-color: black; "><a name="interesting-things-about-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>THE INTERESTING</h3><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Twitter might be blocked by your school board. Some school boards block several social networking / web 2.0 sites.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Some students prefered using Twitter to brainstorm ideas and collaborate with other students than they did when we taught <a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#lesson-ideas" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">the lesson</a> using Google Docs. <ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Twitter is simpler (i.e. the twitter feed is like following a stream of conciousness conversation.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Twitter is more familiar to students (i.e. similar to msn or cell phone texts)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Students can’t delete other students’ work (unlike Wikispaces or Google Docs which provides a true collaborative environment where other students can edit or delete ideas in real time.)</li></ul></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Should students be held accountable for cyber-vandalism that happens when someone else logs in using their account?</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">We <a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#how-we-used-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">spent some time training students</a> not to type in msn slang (ttyl, omg) as well as to use proper punctuation and capitalization. Although, arguably, Twitter is a medium where texting slang is appropriate, our goal was to use Twitter to focus on writing conventions and provide immediate peer feedback and examples of excellence. It can be difficult to be precise when limited to only 140 characters. It requires a lot of revision of ideas and careful word choice.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">We only had time to create 10 accounts. Initially, our idea was that students would work in groups and share one computer per group. When we arrived at the lab, we discovered that several students can log into the same twitter account simultaneously. <ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">If students tweet from the same twitter account, you can’t track who says what. It would be better if they had individual twitter accounts.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Although you could use twitter in the classroom by having students work in groups and share a common laptop or desktop, if you have access to a computer lab, students can be more effective working on their own computer. Hence our goal of <a href="http://blog.classroomteacher.ca/271/classroom-technology-where-does-the-funding-come-from/" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">getting a class set of laptops</a>.</li></ul></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">You can set up your twitter account so you can tweet from a cell phone. <ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">In theory, you could have students tweet from their phone (and possibly follow the comments from other people depending on their phone.) You could display the responses from students using a data projector so that everyone can follow along.</li></ul><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Half of our class of 25 students have a cell phone; 3 had unlimited text. You could tweet from your cell but students would get distracted and text their friends too.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Your school might have a no cell phone policy.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Allowing students to text in their work might create the impression that students need a cell phone for class. Parents might feel pressured to buy expensive phones for their students. (Several students walk around with iPhones; several iPhones have been stolen.)</li></ul></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">After the lesson, we went into all of the student accounts and manually changed their passwords so they wouldn’t be able to access the accounts from home.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">You can’t run twitter off of your own domain (like you can with<a href="http://blog.classroomteacher.ca/5/how-to-start-an-educational-blog/#self" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">WordPress</a> or <a rel="nofollow" href="http://www.google.com/educators/p_apps.html" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://www.google.com/educators/p_apps.html');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Google Apps</a>).</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a rel="nofollow" href="http://buddypress.org/about/" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://buddypress.org/about/');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">BuddyPress</a> is a social networking platform for WordPress MU that might be an interesting alternative to Twitter that allows for more control of student accounts.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">Twitter uses a default thumbnail for each user account. We created anonymous student accounts (i.e. 8301). You could put their number on their user pic for easy reference.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">You need to <a href="http://blog.classroomteacher.ca/16/classroom-blogs-how-to-protect-your-students-identities/" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">think about student privacy</a> (versus a live feed of what your child is thinking / doing in class.) Do you want your students’ posts to be published to the internet, or private to students in the class? <ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 30px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">It’s cool to watch people start to follow you on Twitter. (We have 178 people following our <a rel="nofollow" href="http://twitter.com/classroomblog" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://twitter.com/classroomblog');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">twitter feed</a> for this blog. A few are other teachers, one is our vice-principal, and there probably are a few tech-savvy students and parents in the mix as well.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">If you used Twitter in the classroom, you can prevent strangers from following your every word by changing the privacy settings. We set our students’ twitter accounts so only people who were approved can follow updates. Still, the students could turn this off or approve follow-requests from strangers.</li></ul></li></ul><h3 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 2.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; font-weight: bold; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 1em; text-transform: uppercase; border-top-width: 3px; border-top-style: solid; border-top-color: black; "><a name="lesson-ideas" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>LESSON IDEAS</h3><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><a name="background-information" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; "></a>Background Information:</strong></p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">We analyzed commercials as part of our unit on media literacy. In previous years, we’ve <a rel="nofollow" href="http://78fi.yourclassroom.ca/8/media-literacy/" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://78fi.yourclassroom.ca/8/media-literacy/');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">analyzed commercials using blog</a>s. Several teachers are using blogging as a medium to explore media literacy. (Here is <a href="http://townshend.wordpress.com/2007/11/02/its-about-time-we-started-using-this-blog/" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://townshend.wordpress.com/2007/11/02/its-about-time-we-started-using-this-blog/');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">another example</a>.)</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">This time, we focused on using Twitter as our collaborative tool. Earlier lessons in the unit include lessons on advertising techniques, stereotypes, as well as critical thinking (i.e. whose point of view is present / missing, what do you think is the author’s intent, etc)</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/338/twitter-in-the-classroom/#challenges-setting-up-multiple-twitter-accounts-for-students" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Anonymous student twitter accounts were created for students</a> beforehand.</p><h4 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 1em; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.25em; margin-left: 0px; font: normal normal normal 1.2em/normal Arial, sans-serif; color: rgb(136, 136, 136); background-image: url(http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/themes/Cutline%201.3-3ColumnRight/images/hr_title_sep.gif); background-repeat: no-repeat; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: initial; background-position: 0px 100%; "><a name="how-we-used-twitter-in-the-classroom" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(136, 136, 136); text-decoration: none; "></a>How we used Twitter in the Classroom</h4><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Part 1 (50 min in the classroom) Deconstructing commercials using a Post-It note.</strong></p><ol style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Played a commercial several times</strong> using the data projector (<a rel="nofollow" href="http://www.youtube.com/watch?v=OHq2TA9GKMw&feature=player_embedded" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://www.youtube.com/watch?v=OHq2TA9GKMw&feature=player_embedded');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Mac vs PC iLife commercial</a>).</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Asked students to respond by writing on one side of a large post-it note.</strong> (i.e. Identify the advertising techniques used and comment on their effectiveness. Say something about the hidden messages by examining if any stereotypes are broken or reinforced.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Discussion about MSN slang. Students were asked to edit their response to make sure proper punctuation, spelling, grammar and capitalization rules were followed in their response.</strong>Teacher gave an example on the board and corrected some mistakes (modeled writing), before inviting students to help fix the remaining mistakes (shared writing), afterwhich, students did the editing on their own responses (independent writing.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Discussion about word choice and being precise.</strong> Students were asked to count the number of characters they used in their post-it note response. <strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Students now had to try to revise their ideas so it fit in under 140 letters (including spaces and punctuation.)</strong>Modeled Writing, Shared Writing, followed by Independent Writing where students revised their own post-it note comments.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">In pairs, <strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">students share their ideas and comments on the commercial</strong>.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Students have an opportunity to add a second comment on the back of the post-it note based on conversations with their peers </strong>(proper grammar and under 140 characters.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Class discussion about the commercial.</strong></li></ol><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Part 2 (50 min in the computer lab)</strong></p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Getting to Know Twitter</strong></p><ol style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Introduce Twitter to students and any rules</strong> (i.e. no changing passwords, emails, or blocking other students from their twitter feed, ignore all follow requests from strangers, etc)<strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">.</strong></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Provide account information, have students log into Twitter and experiment with posting messages.</strong> (Students may need to hit F5 or the refresh button on their browser to see other people’s comments.) Walk around to make sure students are able to get into Twitter and that they are following their classmates’ tweets.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Remind students about basic netiquette</strong> (i.e. CAPITALS MEANS SHOUTING) and <strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">personal safety rules</strong> (i.e. don’t post your name / personal information). Review how the lack of body language and voice intonation makes it easy to miscommunicate or misinterpret text messages.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">S<strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">how students how to send tweets, see how many characters are left in their tweet, delete tweets and how to copy and paste tweets to edit them</strong>. As this is a Language Arts (English) class, remind students to use proper writing conventions when tweeting. Ask students to turn off their monitors and look at the data projector. Go through a few examples of student tweets and provide feedback. Give students a chance to edit any of their practice tweets before beginning the lesson.</li></ol><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Deconstructing commercials using Twitter as a collaboration tool.</strong></p><ol style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Played another commercial several times</strong> using the data projector (<a rel="nofollow" href="http://www.youtube.com/watch?v=xEqHOETejjU&feature=player_embedded" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://www.youtube.com/watch?v=xEqHOETejjU&feature=player_embedded');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Jessica Simpson Pizza Hut commercial</a>).</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Asked students to respond by tweeting. </strong>Students can edit or add to their tweets based on what other students write.<strong style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "> </strong>(i.e. Identify the advertising techniques used and comment on their effectiveness. Say something about the hidden messages by examining if any stereotypes are broken or reinforced.)</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; ">As a class, turn off the monitors and discuss examples of excellent tweets. Discuss the commercial. Break down and scaffold for your class as necessary.</li></ol><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">Other commercial possibilities:</p><ul style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 40px; list-style-type: square; "><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a rel="nofollow" href="http://www.youtube.com/watch?v=iYhCn0jf46U&feature=player_embedded" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://www.youtube.com/watch?v=iYhCn0jf46U&feature=player_embedded');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Dove Evolution</a>.</li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a rel="nofollow" href="http://www.youtube.com/watch?v=DpAKW7FMDIo&feature=player_embedded" onclick="javascript:pageTracker._trackPageview('/outbound/article/http://www.youtube.com/watch?v=DpAKW7FMDIo&feature=player_embedded');" target="_blank" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Volkswagon Jetta Safe Happens</a>.</li></ul><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; ">Here’s a screen shot of what our class twitter feed looked like:</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; "><img class="alignnone size-full wp-image-356" title="twitter-in-the-classroom-example" src="http://blog.classroomteacher.ca/wp-content/uploads/2009/07/twitter-in-the-classroom-example.jpg" alt="twitter-in-the-classroom-example" width="500" height="357" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; max-width: 490px; " /></p><h3 style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 2.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; font-weight: bold; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 1em; text-transform: uppercase; border-top-width: 3px; border-top-style: solid; border-top-color: black; ">RELATED POSTS:</h3><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/301/twitter-weekly-updates-for-2009-06-07/" rel="bookmark" title="Permanent Link: Classroom Technology Thoughts (Twitter Weekly Updates) for 2009-06-07" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Classroom Technology Thoughts (Twitter Weekly Updates) for 2009-06-07</a><small style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Hello there! If you are new here, you might want...</small></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/300/twitter-weekly-updates-for-2009-05-31/" rel="bookmark" title="Permanent Link: Classroom Technology Thoughts (Twitter Weekly Updates) for 2009-05-31" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Classroom Technology Thoughts (Twitter Weekly Updates) for 2009-05-31</a><small style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Hello there! If you are new here, you might want...</small></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/280/classroom-technology-thoughts-twitter-weekly-updates-for-2009-05-17/" rel="bookmark" title="Permanent Link: Classroom Technology Thoughts (Twitter Weekly Updates) for 2009-05-17" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Classroom Technology Thoughts (Twitter Weekly Updates) for 2009-05-17</a><small style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Hello there! If you are new here, you might want...</small></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/302/twitter-weekly-updates-for-2009-06-14/" rel="bookmark" title="Permanent Link: Classroom Technology Thoughts (Twitter Weekly Updates) for 2009-06-14" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Classroom Technology Thoughts (Twitter Weekly Updates) for 2009-06-14</a><small style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Hello there! If you are new here, you might want...</small></li><li style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; "><a href="http://blog.classroomteacher.ca/129/social-networking-with-web-20/" rel="bookmark" title="Permanent Link: Social Networking with Web 2.0" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; color: rgb(0, 96, 255); text-decoration: underline; ">Social Networking with Web 2.0</a> <small style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; ">Hello there! If you are new here, you might want...</small></li></div></span><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-65496375688193675592009-06-14T11:36:00.000-07:002009-06-14T11:37:32.642-07:0080+ Videos for Technology & Media Literacy<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px; "><div class="post-content" style="clear: both; padding-top: 10px; "><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 20px; ">80+ Videos for Technology & Media Literacy is a list of resources found on a blog post by Dr Alex Couros.</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 20px; "><span id="more-1903"></span>Dr Alex Couros is a respected and well known voice within the Canadian EdTech community.</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 20px; ">Dr Couros has collected 80+ video clips focusing on the topic of technology and media literacy. They are the kind of clips that could be embedded into a lesson or unit to focus student attention or begin a conversation. The video cover a wide range of topics from humorous vignettes such as the “Book Help-desk” to more serious topics such as Cyber-Bullying and 21st Century learning skills.</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 20px; ">Check the list out at:</p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 20px; "> <a href="http://educationaltechnology.ca/couros/1480" style="color: rgb(67, 113, 160); text-decoration: none; font-weight: bold; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; border-bottom-color: rgb(179, 200, 219); ">http://educationaltechnology.ca/couros/1480</a></p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 20px; ">Enjoy <img src="http://www.detools.ca/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif" alt=":-)" class="wp-smiley" style="float: none; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-width: initial; border-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; " /></p><p style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; line-height: 20px; ">(Thanks to Stephen Downes for this link)</p></div></span><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-88334578756737867862009-06-11T06:01:00.000-07:002009-06-11T06:03:23.363-07:00Factores que inciden en las competencias TIC<p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:12.0pt;text-align:center"><span style="font-size:6.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif""><span class="Apple-style-span" style="font-size:100%;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px;"></span></span></span></p><span class="Apple-style-span" style="font-size:100%;"><p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center"><span style="font-size:9.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"">Como un homenaje póstumo a Don Max Shein, sus amigos en UNETE realizan <st1:personname productid="la Cátedra" st="on">la Cátedra</st1:personname> que lleva su nombre la cual consiste en la organización de seminarios, conferencias, publicación de memorias y edición de videos que profundicen en el tema de tecnología en la educación. La cátedra tiene su sede en <st1:personname productid="la Unión" st="on">la Unión</st1:personname> de Empresarios para <st1:personname productid="la Tecnología" st="on">la Tecnología</st1:personname> en <st1:personname productid="la Educación" st="on">la Educación</st1:personname> y se organiza cada año con instituciones de educación superior públicas y privadas. La novedad de este año es que con el apoyo del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa, este seminario llegará a todo el territorio nacional y por Internet estará disponible a partir del 16 de junio para colegas de México y otros países, con posibilidades de interactividad en <a href="http://www.comunidadunete.net">www.comunidadunete.net</a> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:6.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"; color:maroon"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:6.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"; color:maroon"><o:p> </o:p></span></p> <span style="font-size:9.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif";mso-fareast-font-family: Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:ES;mso-bidi-language:AR-SA">Seminario 2001 (Universidad Anáhuac) Seminario 2002 (Universidad Nacional Autónoma de México) Seminario 2003(ITESM) Seminario 2004 (UPN) Seminario 2005 (Universidad Panamericana) Seminario 2006 (Instituto Politécnico Nacional) Seminario 2007 (Universidad Iberoamericana) Seminario 2008 (Universidad Autónoma Metropolitana) Seminario 2009 (Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa)</span><br /></span> <br /> <br /><p></p><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-80607275666518985192009-05-15T22:46:00.000-07:002009-05-15T22:47:40.195-07:00Como Iniciar Un Podcast- Blogcachimbon<span class="Apple-style-span" style="color: rgb(78, 78, 78); font-family: Verdana; "><div class="postedby" style="float: left; width: 550px; font-size: 0.6875em; line-height: 18px; padding-top: 0px; padding-right: 5px; padding-bottom: 0px; padding-left: 5px; "><div class="post-status" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; float: left; width: 420px; "><span class="post-author vcard">Posted by <span class="fn">(pepino27)</span> </span><span class="post-timestamp">at <a class="timestamp-link" href="http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html" rel="bookmark" title="permanent link" style="text-decoration: underline; color: rgb(153, 0, 0); "><abbr class="published" title="2009-05-13T18:12:00-06:00">miércoles, mayo 13, 2009</abbr></a> </span>. <span class="date-header">13 mayo 2009</span></div><span class="post-comment-link" style="float: right; font-size: 1em; line-height: 17px; color: rgb(0, 0, 0); display: inline; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; text-align: right; width: 110px; "></span></div><span class="post-labels" style="float: left; width: 550px; font-size: 0.6875em; line-height: 18px; color: rgb(0, 0, 0); padding-top: 0px; padding-right: 5px; padding-bottom: 0px; padding-left: 5px; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(238, 238, 238); font-weight: 500; ">Labels: <a href="http://www.blogcachimbon.com/search/label/Manuales" rel="tag" style="text-decoration: none; font-weight: normal; color: rgb(153, 0, 0); ">Manuales</a></span><div class="post-header-line-1" style="float: left; font-size: 0.6875em; margin-top: 0.7em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.7em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; width: 560px; "><div class="rsociales" style="float: left; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; width: 420px; "><ul style="display: inline; margin-top: 0pt !important; margin-right: 0pt !important; margin-bottom: 0pt !important; margin-left: 0pt !important; padding-top: 0pt !important; padding-right: 0pt !important; padding-bottom: 0pt !important; padding-left: 0pt !important; "><li style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: transparent; display: inline; list-style-type: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; background-position: 0% 50%; "><a href="http://www.technorati.com/faves?add=http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html&title=Como%20iniciar%20un%20podcast-%20Blogcachimbon" target="_blank" style="color: rgb(153, 0, 0); "><img alt="Agregar a Technorati" class="rsociales-sobre" src="http://bp1.blogger.com/_Zuzii37VUO4/Rjl62eMBQ0I/AAAAAAAAAto/zkas68GmVFk/s1600/technorati.gif" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; float: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; " /></a></li> <li style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: transparent; display: inline; list-style-type: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; background-position: 0% 50%; "><a href="http://del.icio.us/post?url=http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html&title=Como%20iniciar%20un%20podcast-%20Blogcachimbon" target="_blank" style="color: rgb(153, 0, 0); "><img alt="Agregar a Del.icio.us" class="rsociales-sobre" src="http://bp3.blogger.com/_Zuzii37VUO4/Rjl68-MBQ1I/AAAAAAAAAtw/Mftx1_Bi_oY/s1600/delicious.gif" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; float: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; " /></a></li> <li style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: transparent; display: inline; list-style-type: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; background-position: 0% 50%; "><a href="http://digg.com/submit?phase=2&url=http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html&title=Como%20iniciar%20un%20podcast-%20Blogcachimbon" target="_blank" style="color: rgb(153, 0, 0); "><img alt="Agregar a DiggIt!" class="rsociales-sobre" src="http://bp2.blogger.com/_Zuzii37VUO4/RjlY7uMBQrI/AAAAAAAAAsg/ov73dLSsrtA/s1600/digg.png" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; float: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; " /></a></li> <li style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: transparent; display: inline; list-style-type: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; background-position: 0% 50%; "><a href="http://myweb2.search.yahoo.com/myresults/bookmarklet?u=http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html&title=Como%20iniciar%20un%20podcast-%20Blogcachimbon" target="_blank" style="color: rgb(153, 0, 0); "><img alt="Agregar a Yahoo!" class="rsociales-sobre" src="http://bp1.blogger.com/_Zuzii37VUO4/RjlZLeMBQtI/AAAAAAAAAsw/bNmkgSj_jj0/s1600/yahoo.png" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; 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"><img alt="Agregar a Meneame" class="rsociales-sobre" src="http://bp3.blogger.com/_Zuzii37VUO4/Rjlct-MBQyI/AAAAAAAAAtY/UtGxUlBA7mc/s1600/meneame.png" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; float: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; " /></a></li> <li style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: transparent; display: inline; list-style-type: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; background-position: 0% 50%; "><a href="http://www.furl.net/storeIt.jsp?u=http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html&title=Como%20iniciar%20un%20podcast-%20Blogcachimbon" target="_blank" style="color: rgb(153, 0, 0); "><img alt="Agregar a Furl" class="rsociales-sobre" src="http://bp3.blogger.com/_Zuzii37VUO4/Rjlaa-MBQuI/AAAAAAAAAs4/7hoQkbJNkUw/s1600/furl.png" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; float: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; " /></a></li> <li style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: transparent; display: inline; list-style-type: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; background-position: 0% 50%; "><a href="http://reddit.com/submit?url=http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html&title=Como%20iniciar%20un%20podcast-%20Blogcachimbon" target="_blank" style="color: rgb(153, 0, 0); "><img alt="Agregar a Reddit" class="rsociales-sobre" src="http://bp2.blogger.com/_Zuzii37VUO4/RjlbHuMBQvI/AAAAAAAAAtA/L0TsC3OUUyI/s1600/reddit.gif" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; float: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; " /></a></li> <li style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: transparent; display: inline; list-style-type: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; background-position: 0% 50%; "><a href="http://ma.gnolia.com/beta/bookmarklet/add?url=http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html&title=Como%20iniciar%20un%20podcast-%20Blogcachimbon" target="_blank" style="color: rgb(153, 0, 0); "><img alt="Agregar a Magnolia" class="rsociales-sobre" src="http://bp2.blogger.com/_Zuzii37VUO4/RjlbWuMBQwI/AAAAAAAAAtI/Vy_xjt3iY80/s1600/magnolia.gif" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; float: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; " /></a></li> <li style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: transparent; display: inline; list-style-type: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; background-position: 0% 50%; "><a href="http://www.blinklist.com/index.php?Action=Blink/addblink.php&Description=&Url=http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html&title=Como%20iniciar%20un%20podcast-%20Blogcachimbon" target="_blank" style="color: rgb(153, 0, 0); "><img alt="Agregar a Blinklist" class="rsociales-sobre" src="http://bp2.blogger.com/_Zuzii37VUO4/RjlbjuMBQxI/AAAAAAAAAtQ/WDlHSsaO_m4/s1600/blinklists.gif" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; float: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; " /></a></li> <li style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: transparent; display: inline; list-style-type: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 2px; padding-right: 2px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; background-position: 0% 50%; "><a href="http://blogmarks.net/my/new.php?mini=1&simple=1&url=http://www.blogcachimbon.com/2009/05/como-iniciar-un-podcast-blogcachimbon.html&title=Como%20iniciar%20un%20podcast-%20Blogcachimbon" target="_blank" style="color: rgb(153, 0, 0); "><img alt="Agregar a Blogmarks" class="rsociales-sobre" src="http://bp0.blogger.com/_Zuzii37VUO4/RjlQzOMBQoI/AAAAAAAAAsI/qt5x09fQvNo/s1600/blogmarks.gif" style="border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0pt; border-right-width: 0pt; border-bottom-width: 0pt; border-left-width: 0pt; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-color: initial; float: none; margin-top: 0pt; margin-right: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0pt; padding-top: 0pt; padding-right: 0pt; padding-bottom: 0pt; padding-left: 0pt; " /></a></li></ul></div></div><div class="post-body entry-content" style="background-image: none; background-repeat: repeat; background-attachment: scroll; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: rgb(255, 255, 255); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(238, 238, 238); border-top-width: 1px; border-top-style: solid; border-top-color: rgb(238, 238, 238); color: rgb(51, 51, 51); float: left; font-size: 0.6875em; line-height: 16px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-top: 8px; padding-right: 5px; padding-bottom: 8px; padding-left: 5px; width: 550px; background-position: 0% 50%; "><p><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_AT7FEYiUVgM/SgtipCYXLnI/AAAAAAAAAlc/AM9HOt0A0jY/s1600-h/podcasteeducativoebook.png" style="text-decoration: underline; color: rgb(153, 0, 0); "><img src="http://1.bp.blogspot.com/_AT7FEYiUVgM/SgtipCYXLnI/AAAAAAAAAlc/AM9HOt0A0jY/s320/podcasteeducativoebook.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5335466640703696498" style="cursor: pointer; width: 320px; height: 277px; border-style: initial; border-color: initial; float: none; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; margin-top: 5px; margin-right: 10px; margin-bottom: 2px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; " /></a><br />PodCast Educativo<br /><br /><br />Este es un completo curso de iniciación a la edición de Podcast con el popular editor de audio gratuito Audacity.<br /><br />Escrito por Iván Tenorio, experto en nuevas tecnologías y autor de los libros “La nueva radio” y “Podcast Manual del podcaster”.<br /><br /><span class="fullpost" style="display: inline; "><br />Además cuenta con muchos ejercicios explicados claramente y con todos los audios necesarios para la realización de los ejercicios.<br /><br />Al terminar el curso, tendrás todos los conocimientos necesarios para realizar tus propios montajes de audio, la edición de noticias, trabajar en formato multipista y crear tus propios programas Podcast con Audacity, además de una clara visión del universo: Podcasting.<br /><br />Descripcion.<br /><br />* Peso: 5793 KB<br />* Compresion: .rar<div class="pre-spoiler"><span style="float: left; padding-top: 2px; "></span><input id="xs" value="Ver más" onclick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerText = ''; this.value = 'Ocultar'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.value = 'Ver más';}" type="button" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-left: 50px; width: 80px; font-size: 14px; font-family: 'trebuchet ms'; "></div></span></p></div></span><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-43611662650223348252009-05-15T22:32:00.000-07:002009-05-15T22:34:03.260-07:00Videojuegos educativos, todos sus secretos en 3DWIRE3DWIRE, el Mercado Internacional de Animación, 3D y Videojuegos que se celebrará por primera vez en Segovia del 4 al 6 de junio, ha programado un ciclo de conferencias que serán impartidas por profesionales del mundo de la animación y los videojuegos a nivel internacional.<br /><br /> Jarea Satué<br />Redacción Aprendemas<br />15/05/2009 <br /><br /> <br /><br />Durante mucho tiempo, los videojuegos fueron sólo un entretenimiento para niños y adolescentes. Eso ha cambiado. Los jóvenes que jugaron en su infancia con los videojuegos siguen haciéndolo una vez se han convertido en adultos. Y los videojuegos han dejado de ser puro divertimento para pasar a formar parte del material educativo utilizado en los centros de enseñanza.<br /> <br />3DWIRE, el primer Mercado Internacional de Animación, 3D y Videojuegos, iniciativa del Círculo de las Artes y la Tecnología (CAT) con la colaboración del Ministerio de Industria y el Ayuntamiento de Segovia, pone énfasis en este aspecto. De hecho, será dentro de su programación oficial cuando tenga lugar la conferencia “Videojuegos educativos: el aula del futuro”, impartida por Pedro Antonio González, director del Master en Desarrollo de Videojuegos de la Universidad Complutense de Madrid. En ella se expondrán algunos proyectos interesantes de juego educativos que ya hay en marcha y se analizarán sus características distintivas.<br /> <br />Los primeros videojuegos educativos nacieron en el seno del proyecto PLATO, el proyecto de desarrollo de contenidos educativos con mayor presupuesto invertido que ha existido hasta la fecha, desarrollándose durante casi 30 años desde 1960 hasta finales de los 80, primero bajo la dirección de la Universidad de Illinois y luego, desde 1976, bajo los auspicios de CDC, la empresa que fabricaba los ordenadores en que se ejecutaba PLATO.<br /> <br />Después de todo este tiempo, es ahora cuando se están aprovechando “las virtudes de los videojuegos, en cuanto a motivación e inmersión, con el objetivo de mantener la atención del estudiante”. Es más, según González, se están utilizando aproximaciones pedagógicas constructivistas, del tipo aprender-haciendo, cercanas a las simulaciones. Así surgen herramientas con las que los escolares pueden aprender idiomas, con juegos como Tactical Language; Historia, con Making History; Matemáticas, con Dimexian, e incluso se intenta fomentar el desarrollo de habilidades sociales y de liderazgo, con Awareness Game.<br /> <br />El desarrollo de videojuegos educativos tiene algunas diferencias con respecto al de aquellos dirigidos exclusivamente al ocio. La primera es obvia: unos tienen como finalidad el entretenimiento y otros, la formación. Pero además, encontramos que los equipos humanos que se encargan de desarrollar este material destinado a la formación está compuesto “por expertos en la materia que se enseña junto a pedagogos”, tal y como afirma González. Por otra parte, explica que al ser proyectos de menor entidad técnica suelen integrar a menos personas en su desarrollo. También cuentan con un presupuesto mucho menor y están destinados a públicos más restringidos, pues la mayoría de los videojuegos educativos están van dirigidos a niños menores de 10 años.<br /> <br />El hecho de que tengan como objetivo formar a escolares no los excluye de una industria, en este caso la europea, que busca nuevas fórmulas para potenciar la creación de un mercado fuerte y productivo que pueda competir con el resto del mundo. González confiere a este material la capacidad de abrir nuevos mercados para los estudios de videojuegos convencionales. Y, además, ofrece la posibilidad de que “estudios pequeños que no podrían afrontar el desarrollo de videojuegos convencionales se introduzcan en el mercado a través del desarrollo de productos educativos”, asegura González.<br /> <br />Pese a los evidente beneficios de este producto, la educación a través de videojuegos es, todavía, un campo poco explorado, pues “lo interesante sería explorar las posibilidades de esta tecnología para la formación en niveles superiores, como secundaria, enseñanza universitaria o, incluso, para la formación continua en las empresas”.<br /> <br />Videojuegos y discapacidad<br /> <br />Además de Pedro Antonio González, representantes de Cartoon Network, Warner Bros, Media Desk, Fundación ONCE y Université Pierre et Marie Curie de París completan el cartel de ponentes presentes en 3DWIRE.<br /> <br />Es el caso de Francisco Blázquez, fundador de Vector Animado, empresa dedicada al desarrollo de software 3D con orientación social; Dominique Archambault, profesor asociado en la Université Pierre et Marie Curie de París, y Enrique Varela Cruceiro, director de Tecnología Accesible e I+D de la Fundación ONCE, contarán cómo se está desarrollando videojuegos accesibles para las personas con discapacidad.<br /> <br />De la mano de Gilberto Sánchez, secretario general de la Asociación de Desarrollo español de Videojuegos (DEV), y Ramón Nafria Nagore, presidente de la Asociación de Desarrolladores de Ocio Interactivo Digital (DOID), los asistentes descubrirán que existen juegos que tienen guiones, bandas sonoras y apartados gráficos tan elaborados como los de una película de animación. Ambos defenderán las cualidades artísticas de los programas de entretenimiento digital y, tal vez, puedan responder a una pregunta: ¿se llevará algún día un videojuego un Oscar?<br /> <br />Videojuegos: el octavo arte; ¿Cómo presentar una biblia de animación?; Animación y software libre: la blendermanía; o la master class sobre ¿cómo se hace un storyboard? completan el ciclo de conferencias programados para 3DWIRE, el Mercado Internacional de Animación, 3D y Videojuegos.<div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-5919305526142556582009-05-14T19:23:00.000-07:002009-05-14T19:24:23.400-07:00How to integrate social media tools into your teaching workday seamlessly<span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Verdana; font-size: 12px; line-height: 18px; "><div class="meta" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; margin-bottom: 10px; padding-left: 5px; font-size: 0.9em; color: rgb(153, 153, 153); "><p style="margin-right: 0px; margin-left: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; padding-top: 0px; margin-bottom: 0.5em; line-height: 1.8em; ">Published by <a href="http://maggiev.edublogs.org/author/maggiev/" title="Posts by maggiev" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">maggiev</a> at 12:03 pm under <a href="http://maggiev.edublogs.org/category/bookmarks/" title="View all posts in Bookmarks" rel="category tag" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Bookmarks</a>, <a href="http://maggiev.edublogs.org/category/ideas/" title="View all posts in Ideas" rel="category tag" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Ideas</a>,<a href="http://maggiev.edublogs.org/category/reflections/" title="View all posts in Reflections" rel="category tag" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Reflections</a>, <a href="http://maggiev.edublogs.org/category/uncategorized/" title="View all posts in Uncategorized" rel="category tag" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Uncategorized</a>, <a href="http://maggiev.edublogs.org/category/how-to/" title="View all posts in how to" rel="category tag" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">how to</a> and tagged: <a href="http://maggiev.edublogs.org/tag/delicious/" rel="tag" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">del.icio.us</a>, <a href="http://maggiev.edublogs.org/tag/diigo/" rel="tag" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Diigo</a>, <a href="http://maggiev.edublogs.org/tag/tools/" rel="tag" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">tools</a>, <a href="http://maggiev.edublogs.org/tag/twitter/" rel="tag" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">twitter</a></p></div><div class="entry" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; clear: both; padding-top: 10px; padding-right: 5px; padding-bottom: 10px; padding-left: 5px; "><p style="margin-right: 0px; margin-left: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; padding-top: 0px; margin-bottom: 0.5em; line-height: 1.8em; ">Quite a few of my teachers have asked me how I get it right to twitter, bookmark, chat, engage in social media and get my work done. I do not always get it right to juggle everything as effectively as I would have liked to, but I have devised a way to slip in all the things that I feel strongly about into my workday in a way that I do not even notice that I am doing it. So I thought I will share it with you.</p><p style="margin-right: 0px; margin-left: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; padding-top: 0px; margin-bottom: 0.5em; line-height: 1.8em; ">My main daily communication and resource tools are <a href="http://www.twitter.com/maggiev" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Twitter</a>(microblogging tool), <a href="http://delicious.com/maggiev" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Delicious</a> and <a href="http://groups.diigo.com/user/maggiev" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Diigo</a> (bookmarking tools), <a href="http://www.google.com/reader/" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Google reader</a> (keeping track of new posts from my network and all over) as well as <a href="http://www.skype.com/" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Skype</a>/gtalk (for real-time chat and support)</p><p style="margin-right: 0px; margin-left: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; padding-top: 0px; margin-bottom: 0.5em; line-height: 1.8em; ">I check my <a href="http://www.twitter.com/maggiev" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Twitter </a>, say, every 1/2 and hour or so. Mainly to see if my network has anything valuable for me to look at and to see if there are any @replies or direct messages for me to respond to. Twitter is an instantaneous learning tool – it is not as intrusive as e-mail and it is quick to scan. If I am passed a great resource (and my network is really brilliant, so I always have!), I look at it (click through from the tweet) and immediately store it for later reference and use. I do this …</p><ul style="margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 2em; list-style-type: none; "><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">Using my <strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; ">Diigo button</strong> (installed when I downloaded the Diigo toolbar), a little window then pops up where the<ul style="margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 2em; list-style-type: none; "><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; "><ul style="margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 2em; list-style-type: none; "><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">Web address is automatically captured as well as</li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">Whatever I have highlighted as a description. I always try and insert something relevant there as it make it easier when searching for resources.</li></ul></li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">I can then <strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; ">tag the resource</strong> at the same time. This step is very important as it will make it possible to find the resource again (and that is what it is ultimately all about in the end) So I make sure that I tag it using relevant tags familiar to me.<ul style="margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 2em; list-style-type: none; "><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">I also use tags that I have set up in Diigo to perform certain actions..<ul style="margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 2em; list-style-type: none; "><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">like creating a <a href="http://maggiev.edublogs.org/?s=weekly+bookmarks" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">automatic weekly blog post </a>of all my resources tagged with that word (eg see all the weekly bookmark posts- they have been tagged with the word “school2.0” which then make Diigo create a blogpost once a week)</li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">also have specific RSS feeds set up that will look for all the resources tagged with a specific word and then send it to a feed located on a different blogpost (eg ML123 tagged resources go to my <a href="http://mathsliteracy.wordpress.com/" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">mathsliteracy blog feed</a>, and resources marked with “mathematics” go to my<a href="http://mathematics24x7.ning.com/profile/MaggieVerster" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">mathematics social network</a> on NING)</li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">I can also decide if I want to send the bookmark (resource) to a specific list or group (eg if it is a maths literacy resource, I post it to my <a href="http://groups.diigo.com/groups/ml-123" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">ML123 group</a> or if it is a general teacher resource I post it to my <a href="http://groups.diigo.com/groups/educators" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Educator group</a>)</li></ul></li></ul></li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">The window also has a little checkbox which, if ticked, will <strong style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; ">send my resource to twitter</strong>. I love this feature as it is a quick way to share resources on the fly with those interested in the same things I am (maths, social media, teacher stuff, ICT4teaching&learning) who are <a href="http://www.twitter.com/maggiev" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">following me on Twitter</a> (instant learning).<ul style="margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 2em; list-style-type: none; "><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">All my twitters automatically go to my Facebook update, which means that in the process I educate my kids, family and Facebook friends (advocacy <img src="http://maggiev.edublogs.org/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif" alt=";-)" class="wp-smiley" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; " /> ) They moan bitterly about this!!!</li></ul></li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">I have also set up my Diigo to automatically post all my bookmarks to <a href="http://delicious.com/maggiev" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">my Delicious bookmarking</a> system as well<ul style="margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 2em; list-style-type: none; "><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">Diigo is like a database of resources (a very good user friendly one) and depending on how well I tag my resources, I can find anything, drilling down to the last detail, in seconds.</li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">I initially started off with Delicious which is also a bookmarking system, but has a far simpler interface (I have tried both with my teachers and Delicious have been more user friendly for new computer users) It is not as social and do not have annotation and discussion features. This means that I physically have to go to it to see what my network is up to (which I do once a month and the tag back to my system). (<a href="http://www.slideshare.net/maggiev/delicious-tutorial-presentation" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">See my Delicious learning object for teachers here</a>)</li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">The reason why am using both systems simultaneously is<ul style="margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 2em; list-style-type: none; "><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">I actually find that Delicious is an easier search engine to use</li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">I have an established network on Delicious that I value and support</li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">My novice teachers are on Delicious and I need to support them as well.</li></ul></li></ul></li></ul></li></ul><p style="margin-right: 0px; margin-left: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; padding-top: 0px; margin-bottom: 0.5em; line-height: 1.8em; ">I check my <a href="http://www.google.com/reader/" target="_blank" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; color: rgb(88, 93, 139); text-decoration: none; border-bottom-color: rgb(204, 153, 102); border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: dotted; ">Google reader</a> at least once a day. Google Reader is a RSS (real simple syndication) tool that downloads (automatically) all the feeds (from articles) that I have set up for it to fetch.</p><ul style="margin-top: 0.5em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 2em; list-style-type: none; "><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">When I open it (and I always keep it open) I can see when anyone in my network/blogs/websites has updated their blog etc.</li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">Scanning through the heading titles quickly brings me up to date with the latest news and Edtech skinner</li><li style="margin-top: 0.75em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.75em; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://maggiev.edublogs.org/wp-content/themes/seashore/img/bullets.gif); line-height: 1.8em; ">and If I find something that I would like to use in future I tag it using my<br />Diigo button (see above) –> database–> delicious–>twitter–>twitter replies. So this is a vital part of my daily professional development</li></ul><p style="margin-right: 0px; margin-left: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; padding-top: 0px; margin-bottom: 0.5em; line-height: 1.8em; ">Skype/Gtalk is my personal contact with the world and I mostly use it to support my teachers and stay in direct contact with my kids. I can talk anybody through anything using Skype. It is almost like being in the same room. I always mark myself as “away” (even if I am there) in order for me to have the choice to engage or not. This way people do not have to feel bad about bothering me, as they know that I have a choice to talk to them.</p><p style="margin-right: 0px; margin-left: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; margin-top: 0px; padding-top: 0px; margin-bottom: 0.5em; line-height: 1.8em; ">I do not use Google search much any more. I rather search through my database (Diigo and Delicious) or ask my Twitter network directly. I only go to Facebook once a week and get my friend updates in my Tweetdeck. As I find Facebook to be very “slutty” it can be a distraction and I limit it for myself. In a next blogpost I will highlight all the other tools that I use on a daily basis.</p></div></span><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-91659906759496263942009-05-13T07:48:00.000-07:002009-05-13T07:50:24.851-07:00Tecnologías inclusivas para cerrar la brecha digital<span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 18px; "><div class="asset-header"><h1 id="page-title" class="asset-name entry-title" style="padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; border-width: initial; border-color: initial; border-width: initial; border-color: initial; border-top-style: none; border-right-style: none; border-bottom-style: none; border-left-style: none; border-width: initial; border-color: initial; font-size: 26px; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 14px; margin-left: 0px; line-height: 120%; color: rgb(0, 158, 197); "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px; font-weight: normal; line-height: 18px; ">Por <strong class="nombre-autor">corporacioncolombiadigital</strong> el <abbr class="published" title="2009-05-12T15:04:14-05:00" style="border-style: initial; border-color: initial; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; font-size: 10px; ">12 de Mayo 2009 3:04 PM</abbr></span><br /></h1></div><div class="contenido-articulo" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; "><span class="mt-enclosure mt-enclosure-image"><img alt="tic.jpg" src="http://www.eltiempo.com/blogs/colombia_digital/tic.jpg" class="mt-image-center" width="467" height="366" style="margin-top: 0pt; margin-right: auto; margin-bottom: 20px; margin-left: auto; text-align: center; display: block; " /></span><br /><span style="font-size: 1.25em; ">Una de las preocupaciones mas frecuentes con respecto a la masificación de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) es cómo cerrar o aminorar la brecha digital y cómo brindar acceso a usuarios poco experimentados en la tecnología.<br /><br />Para esto se han planteado posibles soluciones como la de crear aulas con tecnología al alcance de las comunidades, vender tecnología a través de las cuentas de servicios públicos o subsidiar parte de la compra de productos tecnológicos, entre otros.<br /><br />Gracias a estas estrategias se han obtenido buenos resultados y poco a poco mas personas han tenido acceso a las TIC. Sin embargo, es importante tener en cuenta que no es solo dar acceso a las nuevas tecnologías, sino aún mas importante, orientar su utilización y desarrollar habilidades en el uso de ellas. <br /><br />Debido a esto muchos de los proyectos encaminados a cerrar la brecha digital han creado un impacto inicial pero con pocas probabilidades de ser replicados por los mismos usuarios o auto sostenerse a lago plazo. <br /><br />Se han usado herramientas comerciales que los usuarios no tienen la posibilidad de adquirir (legalmente) o que su uso requiere de conocimientos muy avanzados para iniciar.<br /><br />Por esta razón es muy importante la implementación de tecnologías inclusivas las cuales estén al alcance de todos los usuarios pero que además de esto sean de uso intuitivo y no necesitemos ser "geeks informáticos" para poder usarlas.<br /><br />Este pensamiento no comercial de compartir el conocimiento y de crear y usar aplicaciones al alcance de todos hace que el proceso de masificación de las TICs sea mas real en comunidades en desventaja social y sostenibles a largo plazo.<br /><br />He tenido la oportunidad de experimentar con varias aplicaciones gratuitas y muy fáciles de usar con las que se pueden obtener resultados muy profesionales desde el punto de vista técnico y que además, crean una alta confianza en el usuario para manipular herramientas que antes solo usaban profesionales informáticos y diseñadores.<br /><br />Hablo de programas como <a href="http://scratch.mit.edu/" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">Scratch</a>, software desarrollado por el <a href="http://www.media.mit.edu/" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">MIT Media Lab</a> (Instituto Tecnológico de Massachusetts) en el cual se pueden desarrollar animaciones y programación de juegos; <a href="http://www.gimp.org.es/" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">Gimp</a> editor de imágenes o <a href="http://sketchup.google.com/intl/es/" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">Google ScketchUp</a> para el modelado de estructuras tridimensionales. Aplicaciones que fácilmente pueden ser descargadas por Internet e instaladas en centros comunitarios o en computadores personales sin ninguna restricción de uso, facilitando el proceso de aprendizaje y con un amplio apoyo de tutoriales en línea, desde los mas básicos hasta los mas avanzados.<br /><br />De esta manera usuarios "básicos", dejan de ser consumidores de tecnología y pasan a ser productores de sus propias aplicaciones, adquiriendo así un alto grado de apropiación e incorporando éstas habilidades en su diario vivir. <br /><br />Entonces no hay que preocuparnos solo de "repartir" computadores, celulares o banda ancha, sino de asegurar que su uso sea a largo plazo y de acceso a todo tipo personas usando las metodologías y herramientas apropiadas.<br /><br />Tutoriales recomendados:<br /><a href="http://www.youtube.com/user/corpcolombiadigital" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">http://www.youtube.com/user/corpcolombiadigital</a><br /><a href="http://sketchup.google.com/intl/es/training/" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">http://sketchup.google.com/intl/es/training/</a><br /><a href="http://www.gimp.org.es/modules/downloadse/viewcat.php?cid=11" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">http://www.gimp.org.es/modules/downloadse/viewcat.php?cid=11</a><br /><br />Documentos recomendados:<br /><a href="http://llk.media.mit.edu/papers.php" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">http://llk.media.mit.edu/papers.php</a><br /><br /><b>Laura Ayala</b><br />Asesora<br />Corporación Colombia Digital<br /><a href="mailto:lauraayala@colombiadigital.net" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">lauraayala@colombiadigital.net</a><br /><a href="http://www.colombiadigital.net/" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 158, 197); ">www.colombiadigital.net</a></span></div></span><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-5588357339900974252009-05-09T18:47:00.000-07:002009-05-09T18:48:36.812-07:00Cómo hacer un podcast<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 14px; "><h1 class="entry_title" style="line-height: 1.22em; font-size: 1.8em; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(102, 102, 102); font-size: 12px; line-height: 14px; ">Pasos para publicar en este formato que combina los contenidos de la radio con Internet</span><br /></h1><div class="entry_content" style="line-height: 1.22em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; "><p id="contenido-entradilla" style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Un <a href="http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/software/2005/04/07/141027.php" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">podcast</a> es la mejor forma de distribuir contenidos radiofónicos por Internet. Mezcla la calidad de sonido de una grabación digital con la facilidad de distribución y el acceso a la carta de la Red. Para realizar un podcast no se necesita la infraestructura de una radio, igual que sucede en el caso de los textos y los blogs. Con un micrófono, un ordenador convencional y el software preciso, cualquier persona con ganas puede elaborar y distribuir sus propios podcast. En agosto de 2008 ya había en Internet casi 250.000 podcasts distintos, <a href="http://www.feedburner.com/fb/a/podcasts" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">según datos de Feedburner</a>.</span><map id="contenido-metadatos-container" title="Datos de este contenido" style="line-height: 1.22em; "></map><map id="contenido-metadatos-container" title="Datos de este contenido" style="line-height: 1.22em; "></map></p><h2 style="line-height: 1.22em; font-size: 1.6em; ">Grabar y editar los contenidos</h2><div class="rc-imagen rc-imagen-right rc-imagen-border" style="line-height: 1.22em; "><span class="rc-pie-de-foto" style="line-height: 1.22em; "></span><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; "><br />El primer paso para realizar un podcast se asemeja al comienzo de cualquier programa de radio convencional. Se debe pensar qué se quiere hacer y plasmarlo en un guión que recoja los principales contenidos. Normalmente, los guiones radiofónicos contienen indicaciones para que los técnicos y otras partes del equipo de producción conozcan cuando tienen que dar paso a música o llamar a algún invitado. Sin embargo, los podcast los hacen con frecuencia equipos pequeños.</span></div><blockquote class="rc-destacado rc-canal-tecnologia" style="line-height: 1.22em; "><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">El equipamiento mínimo consiste en un micrófono, unos auriculares y un programa para grabar el sonido.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><img alt="http://laradioactividad.files.wordpress.com/2009/03/podcast_ctap_small.jpg" src="http://laradioactividad.files.wordpress.com/2009/03/podcast_ctap_small.jpg" style="width: 218px; height: 197px; line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /><br /><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; "><br /></span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">"Se simplifica el guión, ya que suelen ser las mismas personas las que graban y las que luego editan el programa. Por eso, en muchos podcasts el guión acostumbra a quedarse en una simple lista de temas para tratar", explica <a href="http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2008/12/18/181875.php" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">José Antonio Gelado</a>, uno de los pioneros mundiales del podcast y principal impulsor de este fenómeno en español, que recientemente ha recibido el <a href="http://blog.european-podcast-award.eu/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">European Podcast Award</a> por <a href="http://www.comunicandopodcast.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Comunicando</a>.</span></p></blockquote><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Gelado aconseja que, en caso de equipos más numerosos en que cada persona tenga una función definida, se realice un guión donde se reflejen las distintas grabaciones que se introducirán y los turnos de intervención. Así se logrará un ritmo de trabajo más ágil y se facilitará el posterior montaje.</span></p><h3 style="line-height: 1.22em; font-size: 1.4em; ">Programas de grabación</h3><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Después de pensar los contenidos, se deben comenzar las grabaciones. Además del ordenador, el equipamiento mínimo consiste en un micrófono, unos auriculares que permitan registrar el sonido de la voz, sin que se acople en el caso de una hipotética reproducción a través de los altavoces del PC, y un programa para grabar el sonido.</span></p><blockquote class="rc-destacado rc-canal-tecnologia" style="line-height: 1.22em; "><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">El codificador Lame debe estar instalado en el sistema operativo para que pueda guardar los archivos en MP3<br /></span></p><p style="line-height: 1.22em; "><img alt="http://www.islabit.com/wp-content/imagenes/skype.jpg" src="http://www.islabit.com/wp-content/imagenes/skype.jpg" width="157" height="157" style="line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /></p></blockquote><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Aunque sirven incluso los que incorporan por defecto los sistemas operativos, resulta más conveniente para ganar tiempo registrar el sonido en una aplicación que soporte MP3. <a href="http://audacity.sourceforge.net/?lang=es" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Audacity</a> es una de las gratuitas y se encuentra disponible para Windows, Mac OS X y Linux. El codificador <a href="http://audacityteam.org/wiki/index.php?title=Lame_Installation#macsit" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Lame debe estar instalado</a> en el sistema operativo para que pueda guardar los archivos en MP3. Audacity rastrea en su busca y si lo encuentra no hay problema; si no está, se debe descargar desde <a href="http://lame.buanzo.com.ar/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">este enlace</a>. Los usuarios de Mac Os X pueden optar por<a href="http://www.apple.com/es/ilife/garageband/what-is-garageband.html" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Garage Band</a>, que se incluye gratuitamente dentro de este sistema operativo, con mayores prestaciones que Audacity.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Hay otros programas, pero de pago. Por ejemplo, en Windows <a href="http://www.adobe.com/es/products/audition/index.html" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Adobe Audition</a>, cuya licencia convencional se adquiere por 404,84 euros, o Nero Soudtrax, una aplicación que viene dentro de <a href="http://www.nero.com/esp/nero9-introduction.html" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Nero 9</a>, la popular suite de grabación de discos ópticos.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Como producir un podcast no requiere que se trabaje en directo, como sucede en las emisoras de radio, se puede grabar sin prisas. Por ejemplo, es posible presentar una canción y más tarde editar el audio de forma que se pegue o funda el comienzo del tema al final de la locución. Además de grabar, los programas citados pueden montar el sonido e incluyen diferentes efectos o ráfagas sonoras para evocar el ambiente que seleccione cada persona. En ellos, el sonido se representa en forma de ondas, que permiten apreciar de un vistazo los niveles y si hay un espacio de silencio que se pueda recortar.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">La edición se puede realizar por corte (unir dos fragmentos sin que haya silencio entre ellos) o mediante fundido (mezclarlos bajando uno mientras se sube el otro), ya que estos programas trabajan con pistas separadas. Así, en una se puede insertar la locución y en otra un corte musical, por ejemplo. De esta manera se consigue imitar a las mesas de mezclas de la radio.</span></p><div class="contenido-despiece rc-canal-tecnologia contenido-despiece-general" style="line-height: 1.22em; "><h2 style="line-height: 1.22em; font-size: 1.6em; ">Como en la radio</h2><div class="contenido-despiece-texto" style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Una de las desventajas de la grabación de podcast radica en que se trata de un proceso más largo que la radio en directo, por todo el trabajo de montaje posterior y debido a que no se tienen los medios ni el equipo de una radio. Sin embargo, algunos programas afrontan la grabación como si fuera en directo y obtener el contenido final para distribuirlo después, como <a href="http://www.podproducer.net/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Podproducer</a>, disponible para Windows.<br /></span><p style="line-height: 1.22em; "></p><p style="line-height: 1.22em; "><img alt="http://www.gizmos.es/wp-content/uploads/2008/01/auriculares-inalambricos-skype-freetalk.jpg" src="http://www.gizmos.es/wp-content/uploads/2008/01/auriculares-inalambricos-skype-freetalk.jpg" width="251" height="237" style="line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Esta aplicación recoge los sonidos del micrófono y de cualquiera de las entradas de la tarjeta de sonido y permite añadir hasta diez ráfagas o cortes sonoros en directo con sólo pulsar un botón. Si se pulsa el botón "Fade Out", la música automáticamente desciende su volumen para dejar paso a la voz u otro sonido. Además, presenta hasta diez reproductores preparados para entrar en la grabación, por ejemplo entrevistas previamente realizadas o canciones, y se pueden seleccionar fragmentos concretos dentro de cada uno de estos archivos.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">El usuario selecciona la tasa de bits por segundo del MP3 final y si la grabación se efectuará en monofónico o en estéreo. Este software también genera un archivo RSS y puede subir el programa al servidor del usuario automáticamente con las notas de texto que considere apropiadas.<br /></span></p><p style="line-height: 1.22em; "><strong style="line-height: 1.22em; "><br />Los contenidos del podcast</strong><br /></p><blockquote class="rc-destacado rc-canal-tecnologia" style="line-height: 1.22em; "><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">El uso de programas como Skype permite incorporar entrevistas y tertulias con facilidad gracias a los diferentes grabadores de conversaciones</span></p></blockquote><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">¿Sobre qué se puede hacer un podcast? Los temas son infinitos, tantos como la imaginación de sus creadores. Se puede emplear cualquiera de los géneros radiofónicos con las ventajas de que no hay límites en cuanto a la duración del programa y de que se podrán escuchar a la hora y en el lugar que prefiera el oyente y en dispositivos como el ordenador, el reproductor portátil de MP3 o el coche.<br /></span></p><p style="line-height: 1.22em; "><img alt="http://blogandweb.com/wp-content/uploads/2009/02/podcast03-300x225.jpg" src="http://blogandweb.com/wp-content/uploads/2009/02/podcast03-300x225.jpg" width="253" height="189" style="line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">El uso de programas como Skype facilita la incorporación de entrevistas y tertulias gracias a los diferentes<a href="http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2009/04/14/184241.php" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">grabadores de conversaciones</a> que existen en el mercado. Entre ellos destaca <a href="http://www.callgraph.biz/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Call Graph</a>, gratuito y sin ninguna limitación en cuanto al tiempo de duración de la charla. También se puede recurrir a <a href="http://www.pamcorder.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Pamela Call Recorder</a> pero se debe considerar que limita el tiempo a 15 minutos en la versión gratuita.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Los podcast también se nutren de música. A pesar de que todavía no haya habido ningún problema en España referente a las composiciones seleccionadas en los podcast, José Antonio Gelado recomienda usar música y contenidos con licencias <a href="http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2008/10/02/180170.php" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Creative Commons</a>, <a href="http://www.coloriuris.net/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Coloriuris</a> o que pertenezcan al dominio público, porque sus autores así lo hayan decidido o porque hayan transcurrido los años pertinentes desde la muerte de los artistas en cuestión.</span></p><blockquote class="rc-destacado rc-canal-tecnologia" style="line-height: 1.22em; "><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Se recomienda usar música y contenidos con licencias Creative Commons, Coloriuris o que pertenezcan al dominio público</span></p></blockquote><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">"Hay muy buen material licenciado de esta forma y además se puede hacer una labor de difusión mediante los podcasts de los autores que han elegido esa vía para dar a conocer sus trabajos", explica Gelado, que desde 2004 sólo usa contenidos libres en este formato.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Hay muchísimos sitios en Internet donde se puede encontrar música libre. En MySpace o en sus sitios web, determinados artistas indican que permiten su uso sin contraprestaciones porque buscan darse a conocer. Además, varios sitios se dedican a recopilar este tipo de licencias para fomentar el uso y la difusión de estos contenidos. Entre ellos, <a href="http://www.jamendo.com/es/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Jamendo</a> cuenta con más de 18.000 discos publicados bajo licencias Creative Commons que permiten la descarga y distribución de la música o <a href="http://www.magnatune.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Magnatune</a>, donde intermedian directamente con el artista, que se lleva el 50% del coste que cada usuario quiera pagar. Otros sitios similares son <a href="http://podsafeaudio.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Podsafe Audio</a> y <a href="http://freemusicarchive.org/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Free Music Archive</a>.</span></p><h3 style="line-height: 1.22em; font-size: 1.4em; ">Subir el archivo</h3><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Una vez que se ha montado el podcast se debe efectuar la labor de difusión. Lo más cómodo consiste en recurrir a sitios como <a href="http://www.blip.tv/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Blip.tv</a>, que además de albergar vídeo brindan espacio gratuito para los podcast y facilitan su difusión gracias a sus enlaces, para que los usuarios se suscriban a través de RSS en iTunes,<a href="http://www.getmiro.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Miro</a> o en cualquier lector de noticias.<br /></span></p><p style="line-height: 1.22em; "><img alt="http://images.techtree.com/ttimages/story/winamp5full.jpg" src="http://images.techtree.com/ttimages/story/winamp5full.jpg" width="192" height="239" style="line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; "><br /></span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">"Ofrece todo lo necesario para alojar podcasts de audio: acceso directo al archivo MP3, reproductores para integrar en la web y la propia página de cada usuario, del tipo "usuario.blip.tv". Creo que es la opción idónea para empezar a hacer un podcast sin complicarse mucho la vida", afirma Gelado sobre este servicio. De esta manera, los oyentes pueden acceder a los contenidos a través de streaming en el propio sitio web de Blip, en el del usuario o descargárselos para escucharlos en un reproductor portátil. Como se genera un RSS automáticamente, los usuarios se pueden suscribir para enterarse de cuándo se produce una novedad.</span></p><blockquote class="rc-destacado rc-canal-tecnologia" style="line-height: 1.22em; "><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Lo más cómodo es recurrir a sitios como Blip.tv, que además de albergar vídeo brindan espacio gratuito para los podcast y facilitan su difusión</span></p></blockquote><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Otra opción se encuentra en <a href="http://www.libsyn.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Libsyn</a>, un servicio de pago cuyas tarifas arrancan en los cinco dólares mensuales por un almacenamiento máximo de 100 megabytes y que también genera los archivos RSS y permite incrustar el contenido en los blogs personales de los usuarios. <a href="http://www.castpost.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Castpost</a> funciona de manera similar a estos dos, con un límite de 100 megabytes y sin ninguna cortapisa respecto al ancho de banda consumido en la transmisión. Ahora mismo se encuentra en fase de pruebas cerrada y no admite más usuarios que los actuales.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Si no se opta por servicios de este estilo, se debe alquilar espacio en un servidor. No se necesitan características especiales y sirve cualquiera de los que se ofrecen para alojar sitios web convencionales. A partir de ese momento, existen múltiples posibilidades para introducir los podcast dentro de un sitio web o blog. Por ejemplo, utilizar Blogger como destino del contenido y crear los RSS a través de <a href="http://www.feedburner.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Feedburner</a>, un servicio adquirido por Google especializado en esta tecnología y que realiza los RSS específicos de los podcast.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Además, aplicaciones como <a href="http://www.easypodcast.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Easypodcast</a>, para Windows y Linux, permiten crear las etiquetas del MP3 y automáticamente generan el RSS y suben el audio al servidor seleccionado. Para llegar al máximo número de oyentes posible, conviene apuntar el podcast a la mayor cantidad de directorios posible, sin olvidar el de iTunes, uno de los más importantes.</span></p><div class="contenido-despiece rc-canal-tecnologia contenido-despiece-general" style="line-height: 1.22em; "><h2 style="line-height: 1.22em; font-size: 1.6em; ">Gestionar el podcast con un software específico</h2><div class="contenido-despiece-texto" style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Al igual que para los blogs, diversos sistemas simplifican su publicación en un servidor. Como sucede con<a href="http://wordpress.org/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">WordPress</a>, hay soluciones adaptadas para los podcast. Por ejemplo, <a href="http://www.loudblog.com/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Loudblog</a>, un gestor de contenidos centrado en este tipo de contenidos que sirve para publicarlos y al mismo tiempo genera los RSS necesarios. Funciona con PHP, MySQL y el servidor Apache, la configuración más extendida en los servicios de alquiler de espacios en servidores.</span><p style="line-height: 1.22em; "></p><p style="line-height: 1.22em; "><img alt="http://www.laryweb.com.ar/diseno-web-blog/escribirarticulo.jpg" src="http://www.laryweb.com.ar/diseno-web-blog/escribirarticulo.jpg" width="300" height="262" style="line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /><br /><img src="file:///C:/DOCUME~1/SOLOZA~1/CONFIG~1/Temp/moz-screenshot-3.jpg" alt="" style="line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /><img src="file:///C:/DOCUME~1/SOLOZA~1/CONFIG~1/Temp/moz-screenshot-4.jpg" alt="" style="line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /><img src="file:///C:/DOCUME~1/SOLOZA~1/CONFIG~1/Temp/moz-screenshot-5.jpg" alt="" style="line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /><img src="file:///C:/DOCUME~1/SOLOZA~1/CONFIG~1/Temp/moz-screenshot-6.jpg" alt="" style="line-height: 1.22em; border-style: initial; border-color: initial; border-top-width: 0px; border-right-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-left-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; " /></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; "></span><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; ">Por otro lado, los que utilicen WodPress pueden instalar un complemento adicional, denominado <a href="http://wordpress.org/extend/plugins/podpress/" style="line-height: 1.22em; color: rgb(204, 0, 0); ">Podpress</a>, que incorpora características como crear los RSS para los podcast, estadísticas de las descargas y un reproductor integrado para mostrar el contenido dentro de los artículos del blog.</span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(153, 0, 0); line-height: 1.22em; "><br /></span></p><p style="line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(102, 102, 102); line-height: 1.22em; "><span style="color: rgb(153, 0, 0); line-height: 1.22em; ">Fuente: CONSUMER EROSKI</span><span style="color: rgb(153, 0, 0); line-height: 1.22em; ">.es</span></span></p></div></div></div></div></div></span><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-30027593954107569982009-05-02T15:01:00.000-07:002009-05-02T15:02:44.534-07:00Technologies That Are Changing Education<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana; font-size: 11px; "><div class="Bspace4" style="font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; margin-bottom: 4px; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(255, 102, 9); font-size: 12px; font-weight: bold; ">Report puts cloud computing and mobility at the head of the class</span><br /></div><hr /><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; ">The <a href="http://www.nmc.org/horizon/">2009 Horizon Report</a>, a collaborative effort of the New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative, identifies emerging technologies expected to have an impact on universities over the next five years. Each of the technologies affects different facets of creativity within education, and it ranges from those already appearing on campuses to others yet to be applied to the education environment.</p><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; "></p><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; ">According to Susan Metros, associate vice provost and deputy chief information officer at the University of Southern California and who chaired the 2009 Horizon Project Advisory Board, there are some striking themes among technological trends and how they will shape academia.</p><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; ">"It is going to be all about mobility," she said. "Teaching will no longer revolve around place, whether that be in a campus classroom or at a distance, but about the learner and how he or she transverses that space. With the advent of smart handheld devices, learning will be much more dynamic, two-way, customized and centered on the individual."</p><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; "></p><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; ">Immediately on the horizon -- and technically already here -- are mobiles and cloud computing, which already have been adopted on many campuses. The iPhone is an example of the mobile and its capacity to assume many tasks once exclusive to portable computers and new applications, such as GPS and WiFi connections, that blur the line between phone, GPS, and computer. Cloud computing is a unifying technology supports grassroots video, collaborative webs and social operating systems, and poised to drastically change the way we think about computing, according to the report. Leading institutions have begun applying technologies such as geo-based projects and the personal Web. Geo-coded data allows common devices to determine and record location, save data along with captured media and transit it to Web-based applications. The personal Web represents a collection of tools and widgets to configure and manage the ways in which a person uses the Internet.</p><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; "></p><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; ">In the more distant future for learning-focused organizations are semantic-aware applications and smart objects. Within four to five years, these technologies are expected to be increasingly incorporated into the college learning environment. Semantic-aware tools make connections between seemingly unrelated concepts, individuals, events or things, which would take most people many years to perceive, and smart objects are objects with unique identifiers that can track information about themselves.</p><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; "></p><p style="font-size: 12px; font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif; ">The report also details trends and challenges educational institutions are likely to face in the future. However, the report indicated, there is still a growing need for instruction in new skills such as information literacy, visual literacy and technological literacy. In addition, educational material needs to change with the times and current systems are not up to par for managing real-time information flows, according to the report.</p></span><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-52858464944939785742009-02-05T08:59:00.001-08:002009-02-05T09:00:56.964-08:00La nueva visión 3D estereoscópica llega antes al salón que a los cines<h1>Varios videojuegos ya están adaptados a las tres dimensiones - Los aparatos de televisión deberán llevar tecnología 120 Hz - Hollywood aún se tiene que poner de acuerdo sobre el formato que adoptará </h1> <!-- google_ad_section_end() --> <div class="firma"> <p><strong>PEP SÁNCHEZ</strong> <em></em>05/02/2009 </p> </div> <!-- ***** Contenido noticia ***** --> <!-- ***** Estructura_2col_1zq ***** --> <!-- ***** Votos y comentarios ***** --><!-- ***** Fin Votos y comentarios ***** --> <!-- ***** Entradilla ***** --> <!-- google_ad_section_start() --> <p>En la década de 1950 las salas de cine se vaciaban. Se había popularizado la televisión en Estados Unidos. El número de espectadores cayó de 90 a 40 millones. Ante tal desbarajuste, la industria cinematográfica se inventó el cinerama, una proyección simultánea en tres pantallas que daba como resultado una imagen gigantesca y envolvente. <i>La conquista del Oeste,</i> con John Ford y George Marshall, fue la culminación de ese fenómeno que consiguió que la gente volviera al cine.</p> <!-- google_ad_section_end() --> <!-- ***** Fin de Entradilla ***** --> <!-- ***** Info complementaria ***** --> <div class="info_complementa"> <!-- ***** Despiece ***** --> <div class="listado_despiece"> </div> <!-- ***** Despiece ***** --> <!-- ***** Hermanas ***** --> <div class="listado_hermanas"> </div> <!-- ***** Fin Hermanas ***** --> <!-- ***** Otros webs ***** --> <div class="otros_webs"> <h3>La noticia en otros webs</h3> <ul><li><a rel="nofollow" href="http://www.elpais.com/archivo/buscando.html?query=La%20nueva%20visi%C3%B3n%203D%20estereosc%C3%B3pica%20llega%20antes%20al%20sal%C3%B3n%20que%20a%20los%20cines&donde=enotros&idioma=es">webs en español</a></li><li><a rel="nofollow" href="http://www.elpais.com/archivo/buscando.html?query=La%20nueva%20visi%C3%B3n%203D%20estereosc%C3%B3pica%20llega%20antes%20al%20sal%C3%B3n%20que%20a%20los%20cines&donde=enotros&idioma=nes">en otros idiomas</a></li></ul> </div> <!-- ***** Otros webs ***** --> </div> <!-- ***** Fin Info Complementaria ***** --> <!-- ***** Cuerpo ***** --> <!-- google_ad_section_start() --> <!-- Info complementaria --> <div class="info_complementa"> <!-- ************* Tabla **************** --> <!-- ************* Fin Tabla **************** --> <!-- ************* Destacados **************** --> <!-- ************* Fin Destacados **************** --> <!-- ************* El dato **************** --> <!-- ************* Fin El dato **************** --> <!-- ************* La cifra **************** --> <!-- ************* Fin La cifra **************** --> <!-- ************* La frase **************** --> <!-- ************* Fin La frase **************** --> <!-- ************* Las claves **************** --> <!-- ************* Fin Las claves **************** --> </div> <p>En España los espectadores han bajado de 144 millones en 2004 a 102 en 2007, y en el resto del mundo sucede algo parecido.</p><p>Hollywood y los grandes estudios quieren reaccionar, y para ello la apuesta es la visión estereoscópica 3D.</p><p>Esta tecnología es muy distinta al sistema anaglífico, aquel de gafas de cartón con un papel de celofán azul y rojo. Mientras que con ese sistema no se conseguía ni gran profundidad ni colores vivos, el nuevo ofrece una calidad extraordinaria.</p><p>Las imágenes están rodadas con dos cámaras paralelas, o generadas por ordenador en el caso de las de animación, separadas 64 milímetros entre sí, que es la distancia media existente entre los ojos humanos. En el momento de su proyección se pasa una imagen para cada ojo de forma correlativa. Un emisor de infrarrojos se ocupa de enviar una señal a las gafas que les indica cuál de los dos lados debe oscurecerse mediante el cristal líquido para impedir la visión con ese ojo, al tiempo que permite que el ojo correcto vea la imagen correspondiente.</p><p>Disney Studios ha producido <i>Bolt,</i> la película del perrito que imagina ser un súperhéroe, que tiene dos versiones, la normal y la 3D.</p><p>Jeffrey Katzenberg, jefe de Dreamworks, está convencido de que "el gran cambio de la industria del cine son las 3D y dentro de cinco o siete años todas las películas serán en 3D". Ya hay 18 cintas anunciadas con esta tecnología, entre ellas <i>Avatar, </i>de James Cameron, y <i>Alicia en el país de las maravillas,</i> de Tim Burton.</p><p>El principal obstáculo es que los estudios se pongan de acuerdo en el formato 3D. En la feria Consumer Electronics Show, en Las Vegas, se pudieron ver varias demostraciones de sistemas de cine en casa preparados para la nueva visión estereoscópica con gafas polarizadas activas. El tamaño considerablemente grande de los televisores planos y la excelente calidad conseguida competirían directamente con la sala de cine.</p><p>El requisito básico para que una pantalla de televisión consiga emitir películas 3D con calidad es que posea la tecnología 120 Hz. Traducido significa que la imagen se refresca 120 veces por segundo, con lo que es posible emitir de forma intercalada 60 imágenes para el ojo izquierdo y 60 para el ojo derecho, cantidad suficiente para que no se aprecien parpadeos y sea transparente para la percepción visual humana.</p><h4 class="ladillo">El procesador de Texas</h4><p>Texas Instruments comercializa el procesador de imagen DLP, ideado para mejorar la experiencia 3D estereoscópica en pantallas LCD de 120 Hz. Recibe la señal de vídeo y ajusta perfectamente el tiempo para que cada cuadro de imagen encaje con la velocidad de refresco del televisor y para sincronizarlo al mismo tiempo con el emisor de infrarrojos que controla las gafas polarizadas. Mitsubishi y Samsung ofrecen televisores con esta tecnología, aunque la pantalla de 42 pulgadas no baja de los 1.500 euros.</p><p>La industria del videojuego, va un paso por delante. El fabricante de tarjetas de aceleración gráfica Nvidia ha puesto a la venta 3D Vision, un sistema completo para juegos y películas en formato 3D. Cuesta 199 dólares y requiere tener, además de un televisor o monitor con frecuencia de refresco de 120 Hz, un ordenador mínimo recomendado con procesador Dual Core o Athlon X2, con 2GB de RAM y 100 MB libres de disco, y una tarjeta gráfica 3D Nvidia Geforce de las series 9800, 8800 o GTX.</p><p>En la caja, no mayor que la de un teléfono móvil, hay un emisor de infrarrojos, dos gafas polarizadas inalámbricas con conexión USB, varios cables, incluido uno para pantallas con DLP, y el <i>software</i> para que funcione con una gran variedad de juegos. Ya hay más de 300 títulos adaptados.</p><p>La instalación es relativamente sencilla y los resultados son espectaculares desde el primer momento. Las imágenes de los videojuegos se generan en tiempo real y lo que debe hacer el ordenador es generar una imagen para cada ojo con la mencionada separación de 64 milímetros, a un ritmo de 120 imágenes por segundo. De ahí que el ordenador necesario para conseguir estos resultados deba ser de gama muy alta.</p><p>El presidente de Sony, Howard Stringer, se mostró entusiasmado con la tecnología 3D, aunque no concretó si pondrán a la venta productos domésticos que la apliquen. En su enorme exposición no había rastro de cine en casa 3D ni de tecnología Blu-ray Disc con este sistema, pero sí tres juegos 3D para Play Station.</p><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-24412611354226424272008-10-04T11:14:00.000-07:002008-10-04T11:15:44.203-07:00Integración y alfabetización a través de ondas radiofónicas<div class="titles"> <h2 class="title">La asociación Acciones Comunitarias Almerienses ha puesto en marcha una emisora hecha por y para inmigrantes</h2> <span class="info"> Alberto M. Molina / Almería | Actualizado 04.10.2008 - 01:00</span> </div> <div class="extras"> <div class="current"> <div class="image"> <img src="http://media.grupojoly.com/imagen.php?imagen=//0000184500/0000184899.jpg&an=230" alt="" width="230" /> <a class="zoom thickbox" href="http://www.elalmeria.es/article/imagen.php?int_artID=244977&int_secID=1615&int_resID=184899&TB_iframe=true&width=585&height=610"><img src="http://www.elalmeria.es/img/site/icon_zoom.gif" alt="zoom" /></a> <div class="caption"><p>La sede de la Obra Social de 'La Caixa' acogió la firma de las ayudas.</p></div> </div> </div> </div> <!-- class="extras" --> <div style="font-size: 1.1em;" class="body" id="newsBody">La radio viene siendo utilizada desde hace mucho tiempo como medio de difusión de ideas, opiniones y como instrumento para educar y desarrollar los valores sociales, de pueblos y colectivos.<br /><br />Son estos últimos los que vienen haciendo un uso más habitual de este medio para lograr la integración de personas que, por diversos motivos, ocupan un lugar menos privilegiado en la sociedad.<br /><br />Inmigrantes, gitanos, jóvenes o discapacitados han puesto en marcha, desde hace ya bastantes años, muchos proyectos radiofónicos en los que sus miembros han encontrado un medio para contribuir a su proyección y asentamiento en unas sociedades en las que les resulta muy difícil encontrar su hueco.<br /><br /><i>Radio Cortijo</i> es uno de estos casos. Puesta en marcha por la asociación Acciones Comunitarias Almerienses (ACA), se trata de una iniciativa que quiere promover la igualdad de género, la convivencia en la diversidad y la educación en valores a través de un programa innovador apoyado en las tecnologías de la información (TIC) para intervenir con colectivos desfavorecidos y excluidos.<br /><br />Por ello, la Obra Social 'La Caixa' ha hecho entrega a la Asociación de una ayuda de 12.500 euros con los que podrán, en palabras de su secretario, Abel Segura, "renovar el precario equipo informático con el que ahora emitimos, en pruebas, desde un domicilio particular".<br /><br />El Puche y Pescadería son algunas de las zonas donde ACA tratará de combatir la exclusión social y facilitar la inserción sociolaboral a través de la emisión de programas radiofónicos vía streaming y podcast, entre otras actividades relacionadas con las TIC.</div><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-33157676280477672212008-06-18T06:13:00.000-07:002008-06-18T06:16:30.722-07:00Aplicación web: Mindomo<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.madeinflex.com/img/entries/mindomo.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px;" src="http://www.madeinflex.com/img/entries/mindomo.jpg" alt="" border="0" /></a><br />Para todos los que somos "media junkies" abro este espacio para que elaboremos un pequeño catálogo de herramientas, widgets o recursos para blogs interesantes.<br /><br />Sé que muchos de ustedes están navegando por la red y de pronto localizan servicios que les encantaría compartir para que otros más los usen.<br /><br />A los interesados en participar en esta iniciativa les pediría que usemos los siguientes criterios de clasificación para unificar la publicación de este catálogo que estará disponible para todos los miembros. Las categorías serían:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">URL o dirección:</span><br /><span style="font-weight: bold;">Nombre de la aplicación o herramienta:</span><br /><span style="font-weight: bold;">Sistema operativo: </span>si es directamente en la web, requiere un sistema operativo en especial o proporciona el script para añadirlo a otra herramienta en web<br /><span style="font-weight: bold;">Breve descripción:</span><br /><span style="font-weight: bold;">Uso que se le pueda dar:</span><br /><span style="font-weight: bold;">Calificación que le darían:</span><br /><br />Si se les ocurre algún otro criterio agradecería nos lo compartieran en este espacio para incluirlo.<br /><br /><br />Empiezo con la primera recomendación:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">URL: </span>http://www.mindomo.com/<br /><span style="font-weight: bold;">Nombre de la aplicación: </span>Mindomo<br /><span style="font-weight: bold;">Sistema operativo: </span>opera en la web<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Breve descripción: </span>Software en línea para la creación de mapas mentales. Cuenta con dos versiones una cuenta gratis y otra premium que cobra $6 USD al mes. Permite no sólo crear el mapa mental sino también exportarlo en formatos: PDF, GIF, JPG, TXT, RTF. Además pueden compartir con otros usuarios el mapa creado con otros usuarios o publicarlo en su web o blog ya que les ofrece el script.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Uso que se le pueda dar: </span>ideal para profesores, estudiantes y aquellos que suelen realizar presentaciones. Muy didáctico y amigable en su operación y uso.<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Calificación que le darían: </span>10<div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-56598159194178745752008-04-25T07:11:00.000-07:002008-04-25T07:14:15.774-07:00El MoMA incorpora un tour virtual vía Wi-fi para dispositivos móviles<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://netzspannung.org/cat/servlet/CatServlet/$files/112784/nearlife_portalwall.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px;" src="http://netzspannung.org/cat/servlet/CatServlet/$files/112784/nearlife_portalwall.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><span id="noticia_entradilla" class="noticia_texto">El Museo de Arte Metropolitano de Nueva York (MoMA) no es solo pionero en mostrar las disciplinas artísticas más vanguardistas; también quiere crear escuela en lo que a tecnología se refiere. Según anunció esta semana, el centro ha incorporado una red Wi-fi a la que se puede acceder desde cualquier parte de sus instalaciones desde dispositivos móviles con navegador de Internet, como PDAs con Windows Mobile o los populares iPhone e iTouch de Apple.</span> <b>OTR/PRESS</b> <span id="noticia_texto" class="noticia_texto">Desde esta conexión, el visitante puede acceder a un tour virtual en audio que le guía por las instalaciones, entre otras funciones. Gracias a las posibilidades que ofrece la Red, es posible acceder a material gráfico o seleccionar versiones especializadas del tour para niños, adolescentes, adultos o expertos en arte. De esta forma, cualquiera encontrará una explicación a su medida. Por supuesto, los usuarios también podrán acceder a la web del museo para consultar cualquier tipo de información.<br /><br />Asimismo, el MoMA ha incorporado los tours en el formato podcast, pensando especialmente en los reproductores de Apple, los más extendidos del mundo. Ya que ningún modelo de iPod, excepto iPhone e iTouch, cuentan con navegador, los visitantes pueden descargarlos en "quiocos interactivos", que cuentan con equipos Mac, repartidos por el museo.</span><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-82328744728666908592008-01-07T17:37:00.001-08:002008-01-07T17:37:51.405-08:00Video: Nuevas tecnologías en la educaciónBoulesis.com ¿Que nos ofrecen las nuevas tecnologías a los profesores?<br /><br /><object width="425" height="355"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/6uPHgyTS2ww&rel=1"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/6uPHgyTS2ww&rel=1" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed></object><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-45077798359688162642007-08-08T15:22:00.000-07:002007-08-08T15:24:37.813-07:00La importancia de la formación integral<a href="http://www.lacapital.com.ar/2003/10/11/imagenes/fotografias/foto_educacion_m_18547.jpg"><img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand" alt="" src="http://www.lacapital.com.ar/2003/10/11/imagenes/fotografias/foto_educacion_m_18547.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><em>Por Jorge Alberto Hidalgo Toledo</em><br /><br />Hoy día, es imposible hablar de educación sin pensar en la formación integral del hombre como un proyecto en tres dimensiones: </div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify">1) Formación de la conciencia fisiológica (sabernos personas que se construyen individual, familiar y socialmente en un tiempo y un espacio); </div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify">2) Formación de la conciencia psíquica (tener la posibilidad de conquistar nuestras opciones, ideales y sueños); </div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify">3) Formación de la personalidad (saber que podemos dar forma a nuestra vida y proyectarla hacia el futuro) en orden de un fin último trascendente y orientado al bien de la sociedad. </div><br /><div align="justify"><br />Con ello en mente, podríamos inferir que la educación es concebida por las instituciones académicas como un proceso continuo de formación de la persona para que cumpla con dignidad y nobleza una misión trascendente, desplegando sus facultades, cualidades y talentos.<br /><strong><br />La educación como proyecto de nación</strong><br />La responsabilidad del estado sobre la educación debería centrarse en hacer consciente al hombre de su dignidad y su deber de participación en la actividad social, económica, política, técnica, cultural e intelectual para construir una civilización solidaria que tenga como base el bien común y la justicia. Por ello, los candidatos políticos deberían considerar algunos aspectos como: </div><br /><div align="justify"><br />1. El derecho universal e inalienable hacia la educación que responda al propio fin, carácter, cultura y tradición. </div><br /><div align="justify"><br />2. La formación para la libertad superando los obstáculos con valor y constancia. </div><br /><div align="justify"><br />3. La preparación prudente y positiva en la educación sexual, social y moral. </div><br /><div align="justify"><br />De igual forma es importante recordar que la educación es una labor compartida entre padres de familia, educadores, instituciones y autoridades. Mientras que en la familia se educan las virtudes sociales; la sociedad civil debe orientar su formación hacia el bien común. </div><br /><div align="justify"><br />Para cumplir con este objetivo, muchos candidatos dan un lugar preponderante a las nuevas tecnologías de información y comunicación. No hay que olvidar que todos los medios son validos siempre que sirvan para la formación integral de la persona, esto incluye a los medios de comunicación, los grupos sociales, culturales y deportivos. </div><br /><div align="justify"><br />Las nuevas tecnologías han dado a la educación herramientas innovadoras. Sin embargo, tales tecnologías no pueden por si mismas reemplazar a la pedagogía sino que deben estar a su servicio. La pedagogía organiza los conceptos y principios en su conjunto, lo que en educación a distancia se vincula al diseño de materiales y procesos; mientras que la didáctica los “operacionaliza e instrumenta poniéndolos en práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje </div><br /><div align="justify"><br />Tanto las universidades como los centros e instituciones deben revisar sus referentes actuales y promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje con el sustento de las tecnologías de la información y de la comunicación. </div><br /><div align="justify"><br />El énfasis de un programa de gobierno debe hacerse en la docencia, en los cambios de estrategias didácticas de los profesores, en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje, en lugar de enfatizar la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías. </div><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-29960243623769953452007-07-27T05:21:00.000-07:002007-07-27T05:24:36.290-07:00Tu programa virtual, al aire en minutos<a href="http://images.apple.com/itunes/store/images/podcast_hero_mac20060912.jpg"><img style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 200px; CURSOR: hand" alt="" src="http://images.apple.com/itunes/store/images/podcast_hero_mac20060912.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><strong>Nota publicada en Nacional FM: Una señal para todos</strong></div><br /><div align="justify">Fecha Publicación: 07/10/2007 12:00:00 a.m.</div><br /><div align="justify"><a href="http://www.radional.gob.pa/portal/noticia.aspx?PaginaAnterior=Noticias.Aspx&NoticiaID=54946">http://www.radional.gob.pa/portal/noticia.aspx?PaginaAnterior=Noticias.Aspx&NoticiaID=54946</a></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"><em><strong></strong></em></div><br /><div align="justify"><em><strong>Resumen:</strong> Para crear un podcast, lo único necesario hoy en día es tener algo que decir. El cómo realizarlo ahora es muy sencillo utilizando las aplicaciones digitales iLife y la video cámara iSight.</em><br /></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify">Para crear un podcast, lo único necesario hoy en día es tener algo que decir. El cómo realizarlo ahora es muy sencillo utilizando las aplicaciones digitales iLife y la video cámara iSight; ambas prestaciones están incluidas en cualquier computadora Mac. </div><br /><div align="justify"><br />1. Para iniciar te sugiero utilizar la famosa aplicación Word de Office para Mac, o, mejor aún, la aplicación de presentaciones Keynote para desarrollar un guión que estructure ideas y elementos a utilizar en el podcast.<br />2. Si bien las Mac vienen con un micrófono ambiental incluido, es recomendable usar un micrófono unidireccional para grabar la voz o voces directamente en los tracks de Garageband. Al abrir esta aplicación deberás seleccionar New Podcast Episode.<br />3. En Garageband puedes desarrollar además tu propia música, cortinillas, efectos sonoros especiales y mucho más. Con los recursos de grabación de voces, es posible incluir audios de otras fuentes, como grabadoras digitales de voz o CD; puedes hacer muy fácilmente y de una manera intuitiva un programa de radio para compartir con el mundo vía internet.<br />4. La Mac te inspira a crear porque ofrece recursos que potencian la experiencia digital. Por ejemplo, con el Media Browser de Garageband podrás añadir al podcast algunos videoclips de películas directamente de iMovie, fotografías de iPhoto, música especial de iTunes o añadir imágenes para desarrollar tareas, presentaciones ejecutivas o talleres en podcast de una manera fácil y sorprendente.<br />5. Pero no todo queda en la producción. A través de Garageband puedes publicar tu podcast vía iWeb, otra aplicación de iLife que te permite crear páginas de internet para que pongas el contenido a disposición de tus compañeros de escuela, colegas en la oficina o el mundo entero a través de la web. Para información a detalle consulta <a href="http://www.apple.com/la/ilife">www.apple.com/la/ilife</a> . </div><br /><div align="justify"></div><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-61749356792576875142007-07-02T18:27:00.000-07:002007-07-02T18:30:51.252-07:00Video: integrando internet al currículumVideo que presenta orientaciones prácticas para poder usar convenientemente la web en el aula. Contiene puntos básicos que no hay que pasar de largo.<br /><br /><strong></strong><embed src="http://www.teachertube.com/flvplayer.swf" FlashVars="config=http://www.teachertube.com/flvplayer.php?viewkey=d1d3537f4c5038264ef3&vimg=http://www.teachertube.com/thumb/1_3300.jpg" quality="high" bgcolor="#000000" wmode="transparent" width="400" height="350" loop="false" align="middle" type="application/x-shockwave-flash" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"> </embed><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-40073710406433004092007-07-02T17:48:00.000-07:002007-07-02T17:50:22.397-07:00Uso educativo de los blogsTóscar Lara nos ofrece una interesante Presentación sobre el uso educativo de los blogs en entornos de enseñanza-aprendizaje: blogs de profesores, blogs de aula, blogs académicos, etc.<br /><br /><object type="application/x-shockwave-flash" data="https://s3.amazonaws.com:443/slideshare/ssplayer.swf?id=12725&doc=uso-educativo-de-los-blogs-18179" width="425" height="348"><param name="movie" value="https://s3.amazonaws.com:443/slideshare/ssplayer.swf?id=12725&doc=uso-educativo-de-los-blogs-18179" /></object><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-76493483609909987402007-06-28T17:44:00.000-07:002007-06-28T17:51:22.983-07:00Uso de los audioclips en la clasePequeño curso en video para hacer un uso innovador de los audioclips para enriquecer las clases. Ello facilita la manera como el alumno se compromete con el contenido y educa el oído para el aprendizaje sonoro. Notar la diferencia que se hace del audioclip y el podcast.<br /><br />Publicado por Cynthia Russell de Amesville, Memphis, EUA (http://technology-escapades.net ) <br /><br /><br /><embed src="http://www.teachertube.com/skin/player/flvplayer.swf" width="425" height="350" allowfullscreen="true" flashvars="&file=http://www.teachertube.com/flvideo/2178.flv&image=http://www.teachertube.com/thumb/2178.jpg&location=http://www.teachertube.com/skin/player/flvplayer.swf&logo=http://www.teachertube.com/images/logo2.jpg&link=http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=b32ce8b1a1724dbf5217&linktarget=_blank&backcolor=0x000000&frontcolor=0xcccccc&lightcolor=0xFF0000&autostart=false" /><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-48472080160491865932007-06-28T17:42:00.001-07:002007-06-28T17:44:06.628-07:00<div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-30231482720169481842007-06-28T17:42:00.000-07:002007-06-28T17:44:06.388-07:00<div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-45819761197497197732007-06-27T17:19:00.000-07:002007-06-27T17:24:18.320-07:00Papers: your personal library of science<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://mekentosj.com/papers/images/screenshot_main_thumb.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px;" src="http://mekentosj.com/papers/images/screenshot_main_thumb.jpg" border="0" alt="" /></a><br /><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Muy estimados colegas.<br /></span><br />El día de hoy comparto con ustedes un maravilloso recurso para aquellos que nos encontramos trabajando en la investigación. Este se denomina <span class="Apple-style-span" style="font-style: italic;">Papers</span>. Es un <span class="Apple-style-span" style="font-style: italic;">shareware</span> (USD$29) disponible para MacOsX cuyo precio es casi una burla en función del rendimiento que se le puede dar. ¿En qué consiste?<br /><br /><br />Papers permite al investigador búscar, clasificar y documentar y descargar artículos científicos que localiza en la red y en las principales bases de datos indexadas. Similar al layout de iTunes, el usuario puede solicitar una búsqueda, el sistema una vez que localiza el tema muestra los archivos PDF o .Doc localizados y los ordena en una base de datos por autor, título, publicación, año y calificación dada.<br /><br />El entorno visual lo hace didáctico y fácil de usar. Los interesados pueden visitar <span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">www.mekentosj.com/papers</span>/ donde encontrarán mayor información sobre <span class="Apple-style-span" style="font-style: italic;">Papers: your personal library of science.<br /></span><br /><br />Sin lugar a dudas, me atrevo a decir que es una de las mejores recomendaciones que pudiera darles hasta el momento.<div><br /></div><div>Por: Jorge Alberto Hidalgo Toledo</div><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-73307549479560194872007-06-20T18:22:00.003-07:002007-06-20T18:22:54.595-07:00Video: tecnología y alfabetización perspectiva desde el salón de claseVideo de la convención anual de la International Reading Association realizada en mayo 13 de 2007 en Toronto. Habla sobre el uso de la tecnología para el desaroollo y extensión de las frontera de la alfabetización.<br /><br /><br /><embed src="http://www.teachertube.com/skin/player/flvplayer.swf" width="425" height="350" allowfullscreen="true" flashvars="&file=http://www.teachertube.com/flvideo/1687.flv&image=http://www.teachertube.com/thumb/1687.jpg&location=http://www.teachertube.com/skin/player/flvplayer.swf&logo=http://www.teachertube.com/images/logo2.jpg&link=http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=02b8f0adf6f7dc36aed9&linktarget=_blank&backcolor=0x000000&frontcolor=0xcccccc&lightcolor=0xFF0000&autostart=false" /><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-39472531579764662422007-06-20T09:46:00.001-07:002007-06-20T09:47:49.188-07:00Mapas mentales: software y recursos<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://gabinetedeinformatica.net/wp15/img/Mapas%20Mentales2.png"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px;" src="http://gabinetedeinformatica.net/wp15/img/Mapas%20Mentales2.png" border="0" alt="" /></a><br /><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Por Jorge Alberto Hidalgo Toledo<br /></span><br />Hoy día sabemos la utilidad que tiene en el proceso cognitivo el uso de mapas mentales. Si estás pensando incorporarlos como herramienta educativa te invito a que veas la presentación desarrollada por los señores de Flexus (http://mapas.az11.net). La primera parte de la presentación te será útil por la explicación y los recursos que te ofrecen. Al final te invitarán a comprar o probar su software. Gracias a Dios no es el único así que te convendrá ver algunos otros. En lo particular yo soy usuario de Novamind. Pero existen otros como Inspiration -que es muy sencillo y útil-, Notemind un shareware nada caro y funcional, Omnigraffle -para los maqueros, aunque realmente es una herramienta para diagramas, pero funciona bien-. En Wikipedia, aparece un breve explicación de lo que son y te dan el link para ver el Kdissert mejor conocido como KDE. Si te interesa probar un software puedes usar el Freemind, es gratuito y lo puedes descargar en: http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page<br /><br /><br />Un texto interesante sobre los mapas mentales puede ser el siguiente: http://www.12manage.com/methods_mind_mapping_es.html<br /><br /><br />Si conoces algún otro software que puedas recomendarnos no dejes de compartirlo en este espacio.<div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8092590456864224268.post-70640294671664608342007-06-13T19:36:00.000-07:002007-06-13T19:41:36.190-07:00El impacto del video en el segmento de congresos y reuniones<a href="http://bp3.blogger.com/_ym8TmugR0mg/RnCq0RnUv1I/AAAAAAAAAEo/C__tS3WlltM/s1600-h/165.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5075744595104808786" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://bp3.blogger.com/_ym8TmugR0mg/RnCq0RnUv1I/AAAAAAAAAEo/C__tS3WlltM/s200/165.jpg" border="0" /></a><br /><p align="justify">Fuente: <a href="http://www.eventplannerspain.com/noticias_eventos.asp?id=165&idioma=Es">http://www.eventplannerspain.com/noticias_eventos.asp?id=165&idioma=Es</a><br />Fecha Publicación: 13/06/2007( <a class="lnk_Negro" href="http://www.corbinball.com/" target="_blank">Corbin Ball Associates – Tech Talk Newsletter</a> )<br /></p><br /><p align="justify">La revolución del video, con una plétora de nuevas opciones de video y de televisión, está transformando la sociedad y tendrá un impacto sustancial en el segmento de congresos y reuniones. He aquí algunas de sus aplicaciones potenciales:</p><br /><p align="justify"><strong>La televisión de alta definición y los televisores de pantalla plana </strong>La televisión de alta definición (HDTV) está haciendo acto de presencia en los salones y las empresas de todo el mundo. La HDTV proporciona una imagen mucho más nítida, mejor sonido y un formato de pantalla ancha, similar al que se utiliza en los cines. Para el 2009 será el formato estándar para transmisiones televisas en los EE.UU., y las presiones del mercado global conducirán a una bajada de precios sustancial, con muchas nuevas opciones de video para los consumidores. Esta tendencia significativa influirá de varias maneras en el segmento de congresos y reuniones.</p><br /><p align="justify"><strong>La HDTV para la puesta en escena de eventos:</strong> Para las sesiones generales de la MPI PEC (Meeting Professionals International – Professional Education Conference-Europe), celebrada en Nueva Orleáns, se montaron seis gigantescas pantallas de alta resolución de 7 por 4 metros para video y diapositivas, con un par de pantallas adicionales ubicadas en la parte trasera del auditorio. La calidad de imagen HDTV proporcionada por la empresa VT2 Studios (www.vt2.com) era impresionante. Sus aplicaciones para la puesta en escena de eventos son muy importantes. Este nuevo estándar hará que los televisores de “baja resolución” actuales parezcan tan anticuados que los antiguos televisores en blanco y negro.</p><br /><p align="justify"><strong>Las pantallas planas para la señalización digital:</strong> A medida que bajen los precios y aumente su tamaño, las pantallas planas se utilizarán cada vez más para la señalización digital en los espacios para eventos y los hoteles. Habrá una red permanente de pantallas planas en todo el recinto, y una al lado de cada una de las salas de reuniones. Estas pantallas recibirán los contenidos de un ordenador centralizado, lo que eliminará la necesidad de imprimir y colocar carteles. De esta forma se automatizará la producción de la señalización. A medida que la información sobre la reunión (incluyendo el nombre, el lugar y la hora del evento) se introduzca en el sistema de gestión del recinto para generar pedidos de servicios para un determinado evento, se podrá transmitir esta misma información a la pantalla ubicada al lado de la puerta de la sala de reuniones. Las pantallas planas también ofrecen buenas oportunidades para el branding y la promoción con videos, imágenes, colores, logos y animación.</p><br /><p align="justify"><strong>Las pantallas planas de televisión en salas de reuniones y habitaciones de hotel:</strong> Al ser más eficaces en función de los costes y más difíciles de robar, las pantallas planas de televisión también reemplazarán a los proyectores de datos en muchas salas de reuniones pequeñas, además de formar parte del equipamiento estándar de las habitaciones de hotel. A diferencia de los televisores actuales, las pantallas planas de televisión montadas en la pared crean una sensación de espacio. Por otra parte, gracias a los nuevos sistemas de video digital se pueden utilizar también como grandes pantallas de PC, lo que hará posible visualizar en alta definición determinadas sesiones de una conferencia (ponencias clave, por ejemplo) desde la habitación del hotel.</p><br /><p align="justify"><strong>La HDTV para las videoconferencias y la telepresencia con mucho realismo:</strong> Cisco (www.cisco.com/telepresence) ha interrumpido con fuerza en el mercado de la telepresencia por medio del sistema de videoconferencia 1080p, cuya calidad de resolución casi duplica la de la HDTV. Debido a la señal de video de muy alta calidad de este sistema, es como si la persona con la que se está manteniendo una teleconferencia estuviera sentada al otro lado de la mesa, ya que su imagen de tamaño real aparece en alta resolución. Las teleconferencias y las reuniones virtuales nunca volverán a ser iguales. </p><br /><p align="justify"><strong>El video móvil</strong> Los reproductores de video de pequeño formato, tales como el iPod video y los reproductores de DVD portátiles, llevan bastante tiempo en el mercado. Todo cambiará este verano con la comercialización del iPhone (http://www.apple.com/iphone/). Este avanzado teléfono inteligente proporciona imágenes de video de pantalla ancha de muy buena calidad y mucho más. Ya que se prevé la venta de millones de unidades y la de muchos millones más de productos similares de sus competidores, puede hacer por el video y los teléfonos inteligentes lo que hizo el iPod MP3 por la industria de la música – revolucionará la forma en la que se visualizan y se distribuyen los videos, las películas y los programas de televisión. La gran popularidad de YouTube (www.youtube.com), un sitio Web donde se cuelgan y se visualizan millones de videos cortos, da una idea de las otras muchas aplicaciones que los videos de pequeño formato pueden tener para la sociedad. Además, varias redes de teledifusión están formateando sus programas para ser distribuidos por video móvil en iTunes (www.itunes.com) y en sus propios sitios Web. SlingBox (www.slingmedia.com) permite a los telespectadores ver sus programas locales favoritos por Internet en cualquier lugar del mundo. Ambos son ejemplos del creciente uso de productos de TV-video móviles. Las implicaciones para el segmento de congresos y reuniones son transcendentales: </p><br /><p align="justify"><strong>Los podcast de video promocionales:</strong> El video distribuido por Internet y formateado para su visualización con diapositivas móviles se convertirá en algo normal. El uso de los videos para eventos promocionales, eventos, fines formativos, etc., constituirá una opción cada vez más común y económica.</p><br /><p align="justify"><strong>Los videos promocionales:</strong> A medida que esta revolución del video se arraiga en la sociedad, creo que los videoteléfonos y el video e-mail serán cada vez más comunes también, lo que creará muchas posibilidades para la promoción y la comunicación.El video por demanda y la televisión interactivaEl video por demanda también creará muchas posibilidades. En un futuro próximo, el hogar se verá transformado por el abanico de posibilidades que le abrirá la televisión interactiva (la convergencia de la televisión, Internet, los ordenadores, el teléfono y los juegos de ordenador). </p><br /><p align="justify">El “centro familiar de entretenimiento-información-comunicaciones” (antaño el televisor) proporcionará la televisión de alta definición a la carta, juegos interactivos online de múltiples jugadores, programas informáticos, compras interactivas, y foros entre los telespectadores que están viendo el mismo programa, entre otras muchas cosas. Esto abrirá muchas posibilidades para la formación y las pruebas interactivas online, que podrían sustituir a algunos cursos de formación y reuniones presenciales. Un tutor electrónico está disponible las 24 horas al día durante todo el año, tiene una paciencia ilimitada, nunca se cansa y es capaz de evaluar las respuestas y corregirlas. </p><br /><p align="justify">El desarrollo de software de edición de video está aumentando la calidad, abaratando costes e incrementando la interactividad, lo que contribuirá a que este tipo de formación sea más fácil de producir y utilizar, con resultados más eficaces.Asimismo, el video por demanda se verá cada vez más en las reuniones presenciales, ya que es el medio más adecuado para algunas cosas: por ejemplo, las tareas complejas se entienden mejor con un buen videoclip. Una gran videoteca por demanda abriría un mundo de posibilidades para los presentadores. El poder de elegir instantáneamente un determinado videoclip de una gran videoteca online para responder a preguntas específicas, por ejemplo, también podría ser de útil en el ámbito de la formación.</p><br /><p align="justify"><strong>Los beneficios adicionales</strong> Esta revolución del video está llevando la tecnología al límite en términos de velocidad de procesamiento, almacenamiento de datos y el ancho de banda de conexiones de Internet alámbrícas e inalámbricas. Por ejemplo, una señal de muy alta definición por demanda es como una “piscina” de datos cuando se compara con la “taza” de datos que contiene un mensaje de correo electrónico o una página Web. Es decir que el actual mundo online se volverá cada vez más rápido, económico y fiable debido a que los límites existentes están a punto de ser pulverizados por estas tecnologías emergentes. El almacenamiento muy barato, capacidades de disco duro inmensas (medidas en tetrabytes), conexiones en Internet hiper rápidas, y productos móviles con procesadores tan o más rápidos que los de los ordenadores de sobremesa actuales son algunos de los avances que nos esperan en un futuro próximo.Nos esperan grandes cambios. Afortunadamente, muchos de estos cambios traerán consigo una mayor calidad y comodidad y nos ofrecerán más opciones de cómo recibimos la información y de cómo gestionamos las reuniones. </p><br /><p align="justify">No obstante, el principal reto residirá en cómo manejamos esta marabunta de nuevas opciones. Por ejemplo, muchos de nosotros seguimos luchando para aprender cómo utilizar el creciente número de mandos a distancia (que se multiplican como los panes y los peces), cada uno con una multitud de botones misteriosos y ninguno con un formato estándar. Ésta es una buena metáfora de la revolución del video en general: habrá muchas más oportunidades, pero el reto será cómo identificarlas todas y cada una de ellas.</p><div class="blogger-post-footer"><div id="starit-widget-container" style="height: 20px;"></div><script type="text/javascript" src="http://star.recompile.net/javascripts/starit.js"></script></div>Unknownnoreply@blogger.com0